فعالية التقويم التربوي وفق المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بثانوية عين مخلوف ولاية قالمة
| العنوان بلغة أخرى: |
L’efficacité de L’évaluation Pédagogique dans le Cadre de L’approche par Compétences dans le Cycle Secondaire Selon le Point de Vue des Enseignants: Etude Empiriquedans L’établissement de L’enseignement Secondaire de Ain Makhlouf-Guelma The Efficiency of the Educational Evaluation in the Context of the Competency-Based Approach According to the Secondary School’s Teachers: Practical Study in Ain Makhlouf Secondary School-Guelma |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التواصل |
| الناشر: | جامعة عنابة |
| المؤلف الرئيسي: | عثمانية، عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العايب، رابح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 71 - 87 |
| ISSN: |
1111-4932 |
| رقم MD: | 1069381 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فعالية | تقويم تربوي | مقاربة بالكفاءات | تعليم ثانوي | أساتذة | Efficiency | Educational Evaluation | Competency-Based Approach | Secondary Teaching
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 04362nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1807945 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 577928 |a عثمانية، عبدالله |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية التقويم التربوي وفق المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي: |b دراسة ميدانية بثانوية عين مخلوف ولاية قالمة | ||
| 246 | |a L’efficacité de L’évaluation Pédagogique dans le Cadre de L’approche par Compétences dans le Cycle Secondaire Selon le Point de Vue des Enseignants: |b Etude Empiriquedans L’établissement de L’enseignement Secondaire de Ain Makhlouf-Guelma | ||
| 246 | |a The Efficiency of the Educational Evaluation in the Context of the Competency-Based Approach According to the Secondary School’s Teachers: |b Practical Study in Ain Makhlouf Secondary School-Guelma | ||
| 260 | |b جامعة عنابة |c 2018 |g جوان | ||
| 300 | |a 71 - 87 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d Cet article a pour objectif de connaitre le point de vue des enseignants du cycle secondaire sur l’efficacité de l’évaluation pédagogique dans le cadre de l’approche par compétences. L’étude s’est déroulée durant l’année scolaire 2013/2014 dans l’établissement de l’enseignement secondaire de Aïn Makhlouf, wilaya de Guelma, en s’appuyant sur la méthode descriptive et sur un questionnaire constitué de 27 questions adressé à un échantillon de 35 enseignantes et enseignants. La collecte et l’analyse des données n’a pas seulement permis de mettre en exergue l’importance de l’évaluation dans le système éducatif algérien, mais aussi de démontrer l’existence de l’efficacité de l’évaluation pédagogique dans le cadre de l’approche par compétences, selon le point de vue des enseignants du secondaire. | ||
| 520 | |b The aim of this practical study is to know the opinion of secondary school’s teachers about the efficiency of the educational evaluation in the context of competency-based approach. This study had been carried out during the school year 2013/2014 in Ain Makhlouf secondary school- Guelma. We chose to use the descriptive method and we distributed a questionnaire which includes 27 items, to 35 teachers. After the collection, the analysis and the explanation of data, we approved that there is an efficiency of the educational evaluation in the context of the competency-based approach according to the teachers of the secondary school. | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى معرفة وجهات نظر أساتذة التعليم الثانوي حول فعالية التقويم التربوي وفق المقاربة بالكفاءات، وأجريت خلال السنة الدراسية 2013/2014 بثانوية عين مخلوف ولاية قالمة. استخدمنا المنهج الوصفي ووزعت استمارة من 27 بندا على عينة قصدية شملت 35 أستاذة وأستاذا. وبعد جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها لم نثبت أهمية التقويم التربوي في النظام التربوي الجزائري فقط؛ بل وصلنا كذلك إلي نتيجة مفادها وجود فعالية للتقويم التربوي وفق المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي. | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a المقاربة بالكفاءات |a معلمو المدارس |a التعليم الثانوي |a قالمة | ||
| 692 | |a فعالية |a تقويم تربوي |a مقاربة بالكفاءات |a تعليم ثانوي |a أساتذة |b Efficiency |b Educational Evaluation |b Competency-Based Approach |b Secondary Teaching | ||
| 700 | |a العايب، رابح |g Laib, Rabah |e م. مشارك |9 227116 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |e El Tawassol Review |f al-tawāṣul |l 053 |m مج24, ع53 |o 0969 |s مجلة التواصل |v 024 |x 1111-4932 | ||
| 856 | |u 0969-024-053-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1069381 |d 1069381 | ||
عناصر مشابهة
-
أساليب التقويم وفق المقاربة بالكفاءات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: رحموني، دليلة منشور: (2017) -
إشكالية التقويم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى أساتذة مرحلة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية ورقلة
بواسطة: إسماعيل، دحدي منشور: (2018) -
بناء بططاقة ملاحظة لمقياس درجة استخدام أساتذة اللغة العربية لأساليب التقويم التكويني في ضوء المقاربة بالكفاءات : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط
بواسطة: فاتح، الورعادي منشور: (2018) -
التقويم في التعليم الابتدائي في ظل المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بابتدائية نذار عواد
بواسطة: شارف، يمينة منشور: (2018) -
صعوبات التقويم والتقييم في ظل المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التربية البدنية في الطور المتوسط
بواسطة: فؤاد، سعد سعود منشور: (2015)
