ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشاكل لفظ متوالية الصوامت التي...>الوصف

مشاكل لفظ متوالية الصوامت التي تتم مواجهتها من قبل طلاب اللغة الإنجليزية في جامعة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: Problems of Pronouncing Consonant Clusters Encountered by Students of English at Tartous University
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: نعمة، ميرفت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمر، موريس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع93
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 11 - 34
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1069744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | جامعة طرطوس | متوالية الصوامت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يواجه طلاب اللغة الإنكليزية السوريين العديد من مشاكل اللفظ. إذ يمكن لبعض الأصوات الإنكليزية الصائتة والصامتة أن تشكل مشكلة للمتعلمين العرب عموما "وللطلاب السوريين خصوصا". ويمكن إرجاع مشاكل لفظ الأصوات إلى العديد من العوامل كتدخل اللغة الأم واختلاف النظام الصوتي بين اللغتين الإنكليزية والعربية. وإن أكثر المشكلات شيوعا" بالنسبة للأصوات الصامتة هي مشكلة متوالية الصوامت. ولذلك يحاول هذا البحث تسليط الضوء على أخطاء لفظ متوالية الصوامت في جميع المواقع، ومعرفة الأسباب وتقديم بعض المقترحات التي يمكن أن تكون نافعة لمساعدة الطلاب في تخطي مشاكل لفظ متوالية الصوامت.

Syrian students of English encounter many pronunciation problems. Some of the English vowels and consonants can be problematic for Arab learners of English in general and Syrian students in particular. Facing pronunciation problems can be related to many factors such as mother-tongue interference and the different sound systems of English and Arabic. Regarding consonants, the most common problem is the problem of pronouncing words with consonant clusters. Thus, this research tries to shed light on the errors of pronouncing consonant clusters in all positions, to identify the reasons and provide some suggestions that can be useful in helping students to overcome such a problem.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.