| LEADER |
04877nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1808962 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشنوانى، هانيا منير مصطفي
|g Al-Shanawani, Hania Muneer Mostafa
|e مؤلف
|9 129195
|
| 245 |
|
|
|a تقييم برنامج رياض الأطفال من حيث المعلومات والمهارات والاتجاهات اللازمة لممارسة العمل لخريجات رياض الأطفال حسب المستوى الدراسي والمعدل من وجهة نظر الطالبات الملتحقات بالبرنامج فى جامعة الملك سعود
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 225
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تقييم قدرة برنامج إعداد معلمات قسم رياض الأطفال في جامعة الملك سعود على تنمية معلومات ومهارات واتجاهات الملتحقات بهذا البرنامج من وجهة نظر الطالبات الملتحقات، وأثارت الدراسة الأسئلة الأتية: 1. ما مدى قدرة البرنامج على تقديم المعلومات والمهارات والاتجاهات اللازمة لممارسة العمل؟ 2. هل توجد فروق لبرنامج رياض الأطفال من حيث المعلومات والمهارات والاتجاهات اللازمة لممارسة العمل لخريجات رياض الأطفال حسب المستوى الدراسي الحالي للطالبة. 3. هل توجد فروق لبرنامج رياض الأطفال من حيث المعلومات والمهارات والاتجاهات اللازمة لممارسة العمل لخريجات رياض الأطفال حسب المعدل في الثانوية العامة؟ تم إعداد استبانة على ضوء تحليل وصفي للبرنامج، اشتملت على تسع وخمسين فقرة، موزعة في مجالات المعلومات والحقائق والمهارات والاتجاهات المهنية وخصائص البرنامج، وزعت الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة من أربع وأربعين طالبة من طالبات المستوى الثاني والمستوى الثامن. أظهرت الدراسة أن الطالبات أعطين البرنامج درجة عالية في مجال الحصول على الحقائق والمعلومات، وفي مجال تنمية الاتجاهات، ودرجة متوسطة في كل من مجالي تنمية المهارات والخصائص العامة للبرنامج. لم تظهر الدراسة فروقا ذات دلالة تعزى إلى متغير المستوى ومتغير معدل الطالبة الملتحقة بالبرنامج، إلا في مجالين محدودين: الأول مجال المعلومات والحقائق لصالح الطالبات الأقل معدلا، والثاني هو مجال المعلومات المتعلقة بالتواصل لصالح طالبات المستوى الثاني، وقد أوصت الدراسة بضرورة دراسة متعمقة لمختلف جوانب البرنامج.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at evaluating the program of educating kindergarten teachers in King SAUD University from female students point view. The study raised three questions: 1. Does the program offer the knowledge, skills, ethics and attitudes of students? 2. Are there any differences due to study – level. 3. Are there any differences due to the student’s achievements in general secondary level. A questioner of (59) items were prepared and distributed to a sample of (44) students half – from the second level, and the others from the eight level. Results reveal that the program offered high degree of assistance in the field of knowledge and ethics, and medium traits of the program. Significant differences were found in the field of knowledge for the students of lower achievement, and significant difference in the field of knowledge – communication for students of the study recommend more research in this field
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a رياض الأطفال
|a التنمية المهنية
|a خريجات رياض الأطفال
|a جامعة الملك سعود
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 045
|m ع45
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-045-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1070331
|d 1070331
|
