ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نماذج التمثيل المعرفي وعلاقتها...>الوصف

نماذج التمثيل المعرفي وعلاقتها باستراتيجيات التعلم والاستذكار لدى الطالبة المعلمة في مقرر مسابقات الميدان والمضمار بكلية التربية الرياضية للبنات

العنوان بلغة أخرى: Models of Cognitive Representation and its Relationship to the Strategies of Learning and Memorization of the Student Teacher in the Course and Field Competitions in the Faculty of Physical Education for Girls
المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: السايح، علياء مصطفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sayeh, Aliaa Mustafa
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 249 - 258
DOI: 10.21608/JAAR.2020.89367
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1070454
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو التربية الرياضية | طرق التدريس | استراتيجيات التعلم | تدريس التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي التعرف علي نماذج التمثيل المعرفي (الشبكي - التنشيطي - مقارنة الخصائص) وعلاقتها باستراتيجيات التعلم والاستذكار لدي الطالبة المعلمة في مقرر مسابقات الميدان والمضمار، أيضا التعرف علي نموذج التمثيل المعرفي الأكثر استخداما في عملية التعلم استخدم المنهج المسحي كأحد الدراسات الوصفية وطبق علي عينة مستهدفة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة النسبية وعددها (١٣٠) طالبة بنسبة (74.3%) كما تم اختيار عينة استطلاعية لعمل المعاملات العلمية وعددها (٣٠) طالبة بنسبة (17.1%)، استخدمت المقاييس التالية: مقياس نماذج التمثيل المعرفي الثلاثي، مقياس استراتيجيات التعلم والاستذكار، من أهم النتائج هناك علاقة ارتباطية موجبة بين نماذج التمثيل المعرفي الثلاثة (الشبكي، التنشيطي، مقارنة الخصائص) واستراتيجيات التعلم والاستذكار لدي الطالبات عينة الدراسة، والنموذج الأكثر استخداما في التعلم هو التنشيطي ثم الشبكي ثم مقارنة الخصائص ومن أهم التوصيات الاستفادة من مقياسي نماذج التمثيل المعرفي واستراتيجيات التعلم للمعلومات في مجال تدريس التربية الرياضية كأدوات موضوعية في معرفة أنماط تعلم وتفكير الطالبات، من أجل التعامل مع كل فئة بما يتناسب معها، ومن أهم المقترحات إجراء دراسات ذات علاقة ارتباطية بين نماذج التمثيل المعرفي للمعلومات في أنشطة حركية ومعرفية لمقررات دراسية أخري في التربية الرياضية، أما جهات التنفيذ فتمثلت في قسم المناهج وطرق التدريس شعبة مسابقات الميدان والمضمار بكلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية.

The aim of the research is to identify the models of cognitive representation (network - activation - comparison of characteristics) and their relationship to the learning strategies and memorization of the student tagged in the field and track quiz, also identify the most commonly used cognitive representation in the learning process Use the survey method as a descriptive study and applied to a target sample (74.3%). In addition, a sample was selected for the work of scientific transactions (30.1) by 17.1%. The following measures were used: The most commonly used model in learning is the activation, then the networking, then the comparison of the characteristics, and the most important model of learning. The main recommendations are to take advantage of the models of cognitive representation models and learning strategies for information in the field of teaching physical education as objective tools in learning the patterns of learning and thinking of students, in order to deal with each category in proportion to them. DONC with a correlation between the cognitive representation of information models in mobility and cognitive activities to study the decisions of other studies in physical education, either implementers Vtmthelt in the Department of Curriculum and Instruction field and track competitions Division, Faculty of Physical Education for Girls - Alexandria University
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.