ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدارس الثانوية العامة في...>الوصف

دور المدارس الثانوية العامة في تعزيز ثقافة المواطنة وتنمية الإستقلالية الذاتية لدى طلبتها

العنوان بلغة أخرى: The Role of Public Secondary Schools in Promoting the Culture of Citizenship and Developing the Autonomy of The Students
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: دكه، سامية مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العلي، شيراز نواف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع98
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 11 - 54
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1070799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | المدارس الثانوية العامة | ثقافة المواطنة | الإستقلالية الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | المدارس الثانوية العامة | ثقافة المواطنة | الإستقلالية | الطلبة | Role | Students | Public Secondary Schools | Independence | Culture of Citizenship
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف دور المدارس الثانوية العامة في تعزيز ثقافة المواطنة لدى الطلبة. وتعرف مستوى تنمية الاستقلالية الذاتية لدى الطلبة. وتعرف العلاقة بين ثقافة المواطنة وتنمية الاستقلالية الذاتية لدى الطلبة. وتعرف الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة ثقافة المواطنة واستبانة الاستقلالية الذاتية تبعا لمتغيري البحث: (التخصص الدراسي، الجنس). واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة (تدعيم ثقافة المواطنة) من إعدادها مكونة من ستة مجالات، واستبانة الاستقلالية الذاتية. وشملت عينة البحث (300) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الثانوي العام في مدارس محافظة دمشق. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1) وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة في استبانة تعزيز ثقافة المواطنة ودرجاتهم في استبانة الاستقلالية الذاتية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات إجابات عينة البحث على استبانة ثقافة المواطنة تبعا لمتغيري: (التخصص الدراسي، والجنس). 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات إجابات عينة البحث على استبانة الاستقلالية الذاتية تبعا لمتغيري: (التخصص الدراسي، والجنس).

The aim of the research is to identify the role of public secondary schools in promoting the culture of citizenship among students. The level of development of students' autonomy is defined. The relationship between the culture of citizenship and the development of students' autonomy is known. The differences between the average responses of the individuals of the research sample are based on the identification of the culture of citizenship and self-independence according to the research variables: (specialization, gender). The researcher relied on the analytical descriptive approach, and used the questionnaire (strengthening the culture of citizenship) of its preparation consisting of six areas, and self-identification questionnaire. The sample included (300) students from the third year secondary school in Damascus governorate schools. Among the most important findings of the research: 1) There is a positive correlation between the students' grades in the questionnaire to enhance the culture of citizenship and their degrees in self-identification. 2) There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the responses of the research sample on the identification of the culture of citizenship according to the variables: (specialization, gender). 3) There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the responses of the research sample on the self-independence questionnaire according to two variables: (specialization, gender).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.