أطر تربوية لمعالجة دور المدارس الثانوية فى تحقيق المواطنة لدى طلبتها من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Frameworks For Improving The Role Of Secondary Schools In Achieving Citizenship For Students From The Perspective Of Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث والدراسات الإنسانية الفلسطينية |
| الناشر: | جمعية البحوث والدراسات الإنسانية الفلسطينية |
| المؤلف الرئيسي: | أغا، محمد هاشم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Agha, Mohammad Hashim |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 44 |
| رقم MD: | 721387 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة لوضع أطر تربوية لمعالجة دور المدارس الثانوية في تحقيق المواطنة لدى طلبتها من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتطبيق استبانة من إعداده على عينة من المعلمين تكونت من (337) فردا أخذت بطريقة عشوائية بسيطة . واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية العلمية اللازمة للدراسة . وكان من أهم نتائج هذه الدراسة أن الوزن النسبي للدرجة الكلية للاستبانة والذي تمثل بدور المدرسة في تحقيق المواطنة لدى طلبتها من وجهة نظر المعلمين يقع عند مستوى (69.72) ولم ترتق إلى مستوى أفضل من ذلك، وعليه تم وضع أطر تربوية لتحقيق المواطنة تمثلت في الإطار الفلسفي، ومضامين المواطنة، وطرق اكتساب قيم المواطنة، ودروس المواطنة وزمنها، وطرق التدريس والأنشطة، وتأهيل المعلمين وأدائهم، والمناخ، وكيف ندفع بإقرار المساق، وأخيرا خطة العمل التنفيذية This study aimed at developing educational frameworks to improve the role of secondary schools in achieving citizenship for their students from the perspective of teachers. The researcher employed the descriptive analytical approach. He used a questionnaire which he prepared and employed on a sample of teachers. This sample included a number of (337) individuals who were selected through a simple random method. The researcher has used scientific statistical methods in the study. The most important result of this research was that the relative weight percentage for the total grade of the questionnaire which represents the role of the school in achieving citizenship for its students from the perspective of teachers has reached (69.72) and not more. Based on this result, several frameworks were developed to achieve citizenship which are exemplified in the followings: 1. The philosophical framework. 2. Citizenship contents. 3. Ways of acquiring citizenship values. 4. Citizenship classes and time schedule. 5. Teaching methodologies and activities. 6. Qualifying teachers and improving their behavior. 7. Context. 8. How to obtain accreditation for this curricula. 9. The executive plan. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العولمة الثقافية وانعكاساتها على المواطنة لدى طلبة التعليم الثانوي العام من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظات غزة
بواسطة: حماد، صلاح الدين إبراهيم عطيه منشور: (2009) -
العولمة الثقافية وانعكاساتها على المواطنة لدى طلبة التعليم الثانوي العام من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظات غزة
بواسطة: حماد، صلاح الدين إبراهيم عطيه منشور: (2011) -
درجة ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في تنمية الوطنية لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطالبات والمعلمات بالعاصمة المقدسة
بواسطة: الشريف، ريم بنت عبدالمجيد آل زيد منشور: (2008) -
دور قادة المدارس الثانوي بمحافظة بيشة في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب وعلاقته بمشاركتهم في العمل التطوعي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القرني، عبدالعزيز معيض محمد منشور: (2020) -
دور المدارس الثانوية العامة في تعزيز ثقافة المواطنة وتنمية الإستقلالية الذاتية لدى طلبتها
بواسطة: دكه، سامية مصطفى منشور: (2019)
