درجة اسهام دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية في تحسين الممارسات التعليمية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين والمشرفين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree to which the Teacher Reference Guide for the Curricula of Intellectual Education Contributes to Improving the Educational Practices of Teachers from the Point of View of Teachers and Supervisors |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشمرى، عبدالله ذباح عيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، نور الدين عيسى آدم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | حائل |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 135 |
| رقم MD: | 1071039 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة حائل |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
469
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام الأدلة المرجعية لمناهج التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية بمنطقة حائل، وفقا لمتغيرات: (سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، ونوع العمل)، كما هدفت أيضا إلى الوقوف على درجة إسهام دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية في تحسين الممارسات التعليمية لمعلمي التربية الفكرية المتعلقة بالتخطيط للتدريس، وتنفيذ التدريس، وتقويم تلاميذهم في المرحلة الابتدائية، وذلك من وجهة نظر معلمي التربية الفكرية ومشرفي التربية الخاصة بمنطقة حائل. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تكونت من جميع مشرفي التربية الخاصة بمنطقة حائل والبالغ عددهم (7)، ومعلمي التربية الفكرية في المرحلة الابتدائية أو من سبق له العمل في المرحلة الابتدائية بمنطقة حائل والبالغ عددهم (97)، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (سنوات الخبرة، ونوع العمل) في درجة استخدام دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) فأقل تعزى لمتغير درجة المؤهل في استخدام دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية لصالح الحاصلين على مؤهل (دبلوم التربية الفكرية ما بعد البكالوريوس، والماجستير)، وأن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على إسهام دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية في تحسين الممارسات التعليمية للمعلمين في التخطيط للتدريس، وتنفيذ التدريس، وتقويم تلاميذهم في المرحلة الابتدائية. وفي ضوء النتائج السابقة قدمت الدراسة عددا من التوصيات، كان من أبرزها: العمل على زيادة الاهتمام من قبل الإدارات التعليمية والمدرسية بمتابعة توظيف دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية في العملية التعليمية، وتضمين دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية قائمة أكبر بالمراجع التي تساعد المعلم في تخطيط وتنفيذ وتقويم التدريس الخاص بتلاميذ التربية الفكرية، وتقديم دورات تدريبية للمعلمين الجدد عن كيفية الاستفادة من الأدلة المرجعية لمعلم التربية الفكرية. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ماجستير / جامعة حائل / كلية التربية / 2020 / درجة اسهام دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية في تحسين الممارسات التعليمية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين والمشرفين |
عناصر مشابهة
-
مشكلات استخدام دليل المعلم المرجعي لمناهج التربية الفكرية للصفوف الأولية من وجهة نظر معلمي التربية الفكرية بمدينة الرياض
بواسطة: ابن سيف، إبراهيم بن فهد بن محمد منشور: (2021) -
مشكلات تطبيق المناهج في معاهد وبرامج التربية الفكرية للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات
بواسطة: المطيري، أريج طالع منشور: (2016) -
أساليب وصول ذوي الإعاقة الفكرية لمناهج التعليم العام والعوامل المؤثرة فيها من وجهة نظر المعلمين في منطقة الجوف
بواسطة: الشمري، مي فرزل منشور: (2023) -
دراسة تقويمية لمناهج التربية الرياضية المطورة من وجهة نظر المعلمين في محافظة اربد
بواسطة: الديري، علي محمود العبدالله منشور: (2007) -
مظاهر اضطرابات النطق واللغة لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: اللقماني، عبدالمجيد عيد حمود منشور: (2023)
