ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات تطبيق المناهج في معاهد...>الوصف

مشكلات تطبيق المناهج في معاهد وبرامج التربية الفكرية للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات

العنوان المترجم: Problems of Applying Curricula in Institutes and Programs of Intellectual Education for The Primary Stage in Riyadh City from The Viewpoint of Male and Female Teachers and Educational Supervisors
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، أريج طالع (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 141 - 184
DOI: 10.21608/MUJA.2016.109717
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 775933
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التربية الفكرية | المؤسسات التربوية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعاقين عقليا | التربية الفكرية | معاهد التربية الفكرية | برامج التربية الفكرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مشكلات تطبيق المناهج في معاهد وبرامج التربية الفكرية بمدينة الرياض، وكذلك التعرف على الحلول المقترحة للتغلب على تلك المشكلات من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات، إضافة إلى الفروق بين وجهات نظر المعلمات والمشرفات التربويات. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام أداة مشكلات تطبيق مناهج التعليم العام في معاهد وبرامج الأمل الابتدائية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمين والإداريين والتي أعدها (العمري، 2009)، واستوفيت إجراءات التحكيم والصدق والثبات للتأكد من ملائمتها لتطبيق الدراسة الحالية. اشتملت الأداة على أربعة محاور رئيسية تتناول مشكلات مناهج التربية الفكرية، وهي: المشكلات المتعلقة بالأهداف، المشكلات المتعلقة بالمحتوى، المشكلات المتعلقة بالخبرات التربوية، المشكلات المتعلقة بالتقويم. \ تم تطبيق الاستبانة على جميع المعلمات والمشرفات التربويات في معاهد وبرامج التربية الفكرية الابتدائية بمدينة الرياض والبالغ عددهن (130) معلمة ومشرفة. كما تم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة.

This study aimed to acknowledge the problems of mental education curriculum in the institute and programmes of primary mental education in Riyadh city from the point of view' s teachers and educatianal inspectors. \ The use in this study descriptive analytical method, the sample consisted of all teachers and supervisors Alterboyat institutes and intellectual education programs in Riyadh and of their number (130) people. As for the study, the tool was used to identify ( ALomari, 2009) and make some adjustments in the light of Maatmt formulated objectives and study questions .
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.