ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر إستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلامذة الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Competitive Learning Strategy in Development of Creative Thinking in Social Studies to the Fifth Class Students at Basic Education
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الأشرم، شادى منير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع104
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 57 - 135
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1071223
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية | التعلم التعاوني | التفكير الإبداعي | Strategy | Competitive Learning | Creative Thinking
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي. وتم اتباع المنهج شبه التجريبي للكشف عن أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي. وبعد المراجعة النظرية للدراسات السابقة في مجال البحث الحالي، والاطلاع على الأدبيات التربوية لتصميم الاختبارات وطرائق التحقق من صلاحيتها للتطبيق تم تصميم اختبار التفكير الإبداعي. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار التفكير الإبداعي. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار التفكير الإبداعي. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المباشر لاختبار التفكير الإبداعي.

The study aimed to Disclosure of the effectiveness of Competitive learning strategy in the development of creative thinking. This study used the semi-experimental approach for the detection of the impact of Competitive learning strategy in development of creative thinking. After the theoretical review and after the theoretical review of previous studies in the area of current research, and access to educational literature to design the tests and methods of verification of suitability for the application, was adopted on creative thinking test. The study finished to: - There is a statistically significant difference between the means of students in the experimental group scores in the direct post and tribal - application of the creative thinking test. - There is a statistically significant difference between the means of students in the control group scores in the direct post and tribal- application of the creative thinking test. - There is a statistically significant difference between the means of students in the experimental and control groups in the direct post- application of the creative thinking test.

ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة