ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حقوق الطفل التربوية في الصف ال...>الوصف

حقوق الطفل التربوية في الصف الدراسي بالتعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Children's Educational Rights in the Classroom of Basic Eduication
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الحبيشى، عبدالواحد بن رجاء الله بن عطيوى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hubaishi, Abdul Wahid bin Raja Allah bin Atwi
المجلد/العدد: ع21, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 437 - 453
DOI: 10.21608/JSRE.2020.88688
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1071541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حقوق الطفل التربوية | التعليم الأساسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حقوق الطفل التربوية | التعليم الأساسي | Children's Educational Rights | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إجراء دراسة ميدانية بغرض معرفة مراعاة حقوق الطفل التربوية في التعليم الأساسي أثناء تدريسه من وجهة نظر قادة المدارس. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وقد تكون مجتمع الدراسة الأصلي من جميع قادة المدارس في مدينة ينبع بالمملكة السعودية والبالغ عددهم (٩٦) مديرا ووكيلا وقد تم اختيار عينة عشوائية من قادة ووكلاء مدارس التعليم الأساسي بلغ عددها (٤٩) مديرا ووكيلا بالمدارس. وقد اعتمدت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات وتم التأكد من صدقها وثباتها وبعد تحليل البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن متوسطات استجابة قادة المدارس جاءت بدرجة كبيرة على المحور الأول من حيث مراعاة المعلم لحقوق الطفل في حرية التعبير، وجاءت متوسطات استجابة قادة المدارس بدرجة كبيرة على المحور الثاني من حيث مراعاة المعلم لحقوق الطفل في التعليم الفعال، كما أن متوسطات استجابة قادة المدارس على المحور الثالث جاءت بدرجة كبيرة ايضا من حيث مراعاة المعلم لحقوق الطالب في العدل والمعاملة الحسنة، وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بضرورة اهتمام معلمي التعليم الأساسي بحقوق الطفل أثناء لقيام بالتدريس، مع تفعيل هذا التوجه في المؤسسات التربوية المختلفة بصورة عامة

The current study aimed to conduct a field study connected with identifying the extent to which the educational rights of the child are taken into consideration in basic educational while teaching, from the viewpoint of school leaders. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical approach, and the study community was composed of all (96) school leaders in the city of Yanbu in Saudi Arabia. A random sample which numbered (49) was chosen, from the leaders of basic education schools. The study adopted the questionnaire as a tool for gathering information, and its accuracy and reliability were confirme. After analyzing the data, using the Statistical Packages Program for Social Sciences SPSS, the study reached a number of results. The averages of the school leaders' response to the study tool reached a high dgree as concerns the teacher’s awareness of children's rights in the field of freedom of expression. The averages of the school leaders response to the study tool reached a high dgree as concerns the awareness on the part of the teachers of children's rights in highly effective education. The school leaders' response to the study tool reached a high dgree, as concerns the teacher’s awareness of children's rights in the field of fairness and good treatment. In the light of these results, the study recommended that basic education teachers should strive to respect the rights of the child while teaching. There should also be an activation of the rights of the child, in the various educational institutions.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.