ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Emploi de la Classe Inversée d...>الوصف

Emploi de la Classe Inversée dans L'enseignement de FLE en Vue de Remédier aux Difficultés de la Compréhension Auditive Chez les Élèves Débutantses au Cycle Préparatoire

العنوان بلغة أخرى: استخدام الفصل المقلوب في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لعلاج صعوبات الفهم السماعي لدى التلاميذ المبتدئين بالمرحلة الإعدادية
العنوان المترجم: The Use of The Flipped Classroom in Teaching French as A Foreign Language to Treat Hearing Comprehension Difficulties Among Junior Intermediate School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالناصر شريف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Abdel Nasser Cherif
المجلد/العدد: ع21, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 372 - 445
DOI: 10.21608/JSRE.2020.92667
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1071591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الفصل المقلوب | تدريس الفرنسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل المقلوب | صعوبات الفهم السماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي إلى استخدام الفصل المقلوب المصمم بتقنية Edmodo في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لعلاج صعوبات الفهم السماعي لدى تلاميذ وتلميذات الصف الثاني بالمرحلة الإعدادية (الدراسين للغة الفرنسية كمبتدئين). ولتحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحث بإعداد مجموعة من الأدوات (مواد تجريبية وأدوات قياس) حيث قام الباحث بإعداد اختبار لقياس مهارات الفهم السماعي كأداة قياس منها أنها تساعد الباحث على تشخيص تلك الصعوبات كخطوة أولى لعمل برنامج علاجي لمواجهتها ثانيا لقياس مستوى مجموعة البحث قبل وبعد التجربة لمعرفة إلى أي مدى ساعد البرنامج العلاجي في التغلب على تلك الصعاب. ثم تم تصميم برنامج علاجي متضمنا مجموعة من الأدوات التعليمية وهي: كراسة أنشطة للتلميذ ومجموعة من الشيتات المستخدمة أثناء التجربة ووضعهم على منصة تعليمية مجانية ليدخل عليها الطلاب للتعرف على كل ما يتعلق بالفروق بين الأصوات المختلفة وأيضا كل ما يتعلق بالجانب اللغوي من تدريبات ومقاطع فيديو للتغلب على الصعوبات المتعلقة بالفهم السماعي، وهي منصة Edmodo. كما قام الباحث بوضع بعض مصادر التعلم المتعلقة بتنمية مهارة الاستماع على المنصة ليرجع إليها الطلاب للتغلب على صعوباتهم في مهارات الاستماع وفقا لآليات الفصل المقلوب Flipped classroom. وتم عرض الأدوات على المتخصصين لضبطها قبل التطبيق (قبل التجربة). وبعد المعالجة الإحصائية أكدت النتائج فعالية استخدام الفصل المقلوب في التغلب على صعوبات الفهم السماعي لدى تلاميذ وتلميذات الصف الثاني من المستوى الإعدادي كمبتدئين في تعليم وتعلم الفرنسية كلغة أجنبية.

La recherche actuelle a visé à l'emploi de la classe inversée dirigée et exécutée via la plate-forme intitulée «Edmodo» dans l'enseignement de FLE en vue de remédier aux difficultés de compréhension auditive chez les élèves de la 2ème année au cycle préparatoire. Afin d'atteindre les objectifs de recherche, le chercheur a élaboré des instruments de mesure et des matériaux de formation/ apprentissage. Il a élaboré un test de compréhension auditive destiné à préciser les difficultés de la compréhension auditive d'une part et d'autre part de mesurer le jusqu'à quel point les élèves du niveau préparatoire se progressent-ils (elles) au sein de difficultés de compréhension auditive. Le chercheur a également élaboré un programme comprenant un cahier d'activités, des fichiers, des ressources ouvertes de formation FLE dans le domaine de la compréhension auditive, géré via la plate-forme intitulée «Edmodo» et un guide pédagogique visant à aider les maîtres (esses)- enseignants (es) à manipuler le programme élaboré afin de donner l'occasion aux sujets de la recherche de surmonter leurs difficultés en compréhension auditive d'après les mécanismes de la classe inversée. Le chercheur a validé tous ces outils en les présentant à un jury composé de spécialistes de FLE. Après avoir appliqué les instruments déjà mentionnés, il a employé les techniques statistiques appropriées pour traiter quantitativement et qualitativement les notes brutes obtenues. Les résultats ont assuré l'efficacité de l'emploi de la classe inversée gérée par la plate-forme d'Edmodo pour remédier aux difficultés de compréhension auditive chez les élèves débutants (es) de la 2ème année au niveau préparatoire.

The current research aimed to use the Edmodo Flipped Classroom to teach French as a foreign language to treat difficulties of listening understanding among second-grade preparatory (male and female) pupils (students of French as beginners). The researcher developed a set of tools (experimental materials and measuring tools) to achieve the current research objectives. The researcher prepared a test to measure the skills of listening understanding. It helps the researcher to diagnose these difficulties as a first step to work a therapeutic program to confront them. Secondly, to measure the research group's level before and after the experiment to understand to what extent the treatment program has helped to overcome those difficulties. He then designed a treatment program including a set of educational tools such as an activities pamphlet for the pupil, a set of pieces used during the experiment and putting them on a free educational platform for students to learn about everything related to the differences between different voices and also everything related to the linguistic aspect of training and videos to overcome the difficulties of hearing understanding, an Edmodo platform. The researcher also put some learning resources related to listening skill development on the platform for students to overcome their difficulties in listening skills, according to Flipped classroom mechanisms. The tools were presented to specialists for tuning before application (before trial). After the statistical processing, the results confirmed the effectiveness of using the inverted class in overcoming the difficulties of listening understanding among second-grade secondary students as beginners in teaching and learning French as a foreign language.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.