ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الابتدائية في الكويت

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for the Basic Stage Teachers in Kuwait
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المطيري، نايف لايف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع134
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس
الصفحات: 57 - 87
DOI: 10.34120/0085-034-134-003
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1072372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | تدريب المعلمين | الاحتياجات التدريبية | المدارس الحكومية | التعليم الابتدائي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلمو المرحلة الابتدائية | Training Needs | Basic Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلم المرحلة الابتدائية في الكويت، لهذا الغرض تم تطبيق استبانة من إعداد الباحث مكونة من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: التخطيط والإدارة الصفية والكفايات التعليمية والتنفيذ والتقويم، وجرى تطبيقها على عينة مكونة من (124) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الابتدائية الذين يعملون في ثمان مدارس جرى اختيارها قصديا من المدارس الحكومية في الكويت خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2017/ 2018). أظهرت النتائج أن مستوى الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الابتدائية في الكويت متوسطة، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات المعلمين لاحتياجاتهم التدريبية تبعا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي، في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات المعلمين لاحتياجاتهم التدريبية تبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين الخبرة الطويلة. وأوصت الدراسة بأن يكون تدريب المعلمين متناسبا مع احتياجاتهم وخصوصا في مجال التنمية المهنة.

This study aims to know the training needs for the basic stage teachers in Kuwait. To achieve this purpose, the researcher developed a 40-item questionnaire, distributed into five domains: Planning, Classroom Management, Teaching Competencies, Implementation and Evaluation, then it was applied to a sample of (124) males and females teachers who teach first basic stage selected from eight schools purposely from government schools in Kuwait in school year (2017/2018). The results showed that the level of training needs was moderate, there are no statistically significant differences in teachers’ estimating for the teacher’s training needs that can be attributed to gender and qualification variables, and statistically significant differences in teachers’ estimating for the teacher’s training needs attributed to experience in favor to more than ten years of experience. The study recommended that training courses must be suitable for the teachers needs; especially in developing of the teacher’s skills.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.