ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات التربوية اللازمة لتح...>الوصف

المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الأمن الفكري لدى الطلبة في بعض الجامعات السعودية في ضوء معايير الاعتماد المؤسسي

العنوان بلغة أخرى: Educational Requirements for Achieving Intellectual Security among University Students in some Saudi University in the Light of Institutional Accreditation Standards
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: آل رفعة، مسفر بن جبران بن مغيض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يناير
الصفحات: 105 - 134
ISSN: 1658-7804
رقم MD: 1072653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحث العلمي | الجامعات السعودية | القيم الاجتماعية | عصر العولمة | طلبة الجامعات | الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات التربوية | الأمن الفكري | معايير الاعتماد المؤسسي | Educational Requirements | Intellectual Security | Institutional Accreditation Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

146

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن المتطلبات التربوية اللازمة لتحقيق الأمن الفكري لدى الطلبة في بعض الجامعات السعودية في ضوء معايير الاعتماد المؤسسي، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة على عينة تم اختيارها بطريقة طبقية عشوائية بلغ قوامها (828) طالبا من جامعات: (الإمام محمد بن سعود- أم القرى – الجوف- الملك فيصل بالإحساء- الملك خالد) بالمملكة العربية السعودية، حيث أوضحت نتائج الدراسة أن متوسط الأوزان النسبية لعبارات المحاور، الأول الخاص بالرؤية والرسالة والأهداف، والثاني الخاص بإدارة الجامعة وقياداتها، والثالث الخاص بمعايير التعليم والتعلم، والمحور الرابع الخاص بشؤون الطلاب والخدمات المساندة، والخامس الخاص بمصادر التعلم، والسادس الخاص بالبحث العلمي وأخلاقيات المهنة جاء على الترتيب: (2.77 من 3) بدرجة كبيرة، (2.504 من 3) بدرجة موافق، (2.328 من 3) بدرجة متوسطة، (2.442 من 3) بدرجة كبيرة، (2.424 من 3) بدرجة كبيرة. وعلى جانب آخر أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا حول محاور الاستبانة عدا المحور الرابع عند مستوي (0.05) ترجع لاختلاف التخصص.

This study aimed at identifying the educational requirements for achieving intellectual security among university students in the light of institutional accreditation standards. To achieve this goal, the descriptive survey research design was adopted. A questionnaire was conducted on a stratified random sample which consisted of (828) students recruited from some universities within the Kingdom of Saudi Arabia: (Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University- Umm Al-Qura University- Jouf University- King Faisal University-King Khalid University).Results indicated that mean relative weights of the subscales items; the first: (vision, message and goals), the second: (the administration of the university and its leadership), the third: (standards of teaching and learning), the fourth: (student affairs and supportive services), the fifth: (leaning resources) and the sixth: (scientific research and occupational ethics) were (2.77/3.0)" strongly accepted", (2.648/3.0) "strongly accepted", (2.504/3.0)" accepted",(2.328/3.0) "moderately accepted",(2.442/3.0)"strongly accepted",(2.424/3.0) "strongly accepted", respectively. In addition, there were statistically significant differences (significance level= 0.05) across the questionnaire subscales, except for the fourth one, attributed to the major factor.
ISSN: 1658-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.