ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Nature of the Undergraduate En...>الوصف

Nature of the Undergraduate English Syllabus Ill-preparation Features towards Communicative Competence Promotion in Sudanese Universities

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Yousif Ahmed Hussein (Author)
مؤلفين آخرين: Mohammed, Mahmoud Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 115 - 128
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1072793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العمليات التعليمية | اللغة الإنجليزية | الجامعات السودانية | التواصل اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
English Syllabus | Ill-Preparation | Communicative Competence | Promotion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هذه الورقة العلمية تتقصي في جوانب القصور في منهج اللغة الإنجليزية الحالي في الجامعات السودانية والذي يعتقد أنه يشوه النتائج النهائية للعمليات التعليمية. الورقة تبحث إمكانية تطوير مهارة استخدام اللغة الإنجليزية للتخاطب من خلال استخدام المنهج الحالي. استخدم الدارس طريقة البحث الكمي. استخدم الباحث استبيانا موجها للمعلمين للحصول على رؤاهم في المنهج الحال وبعد تحليل نتيجة الاستبيان والتي استخدم فيها طريقة التحليل الكمي كانت النتائج على النحو التالي: المنهج الحالي ينقصه جانب مهم يتعلق بتدريس اللغة الإنجليزية وهو إمكانية استخدام اللغة الإنجليزية كوسيلة للتخاطب والتواصل في الحياة استنادا على هذا المنهج الحالي. وقد أوصى الباحث بالتطوير البناء لهذا المنهج بإبقاء الجوانب الإيجابية المحدودة والبناء عليه. وقد وجه الكاتب دعوة لمطوري المناهج أن يجمعوا بين المحتوى ووسائل التدريس في إعداد المنهج وعدم حصر الإعداد على المحتوى فقط وأن يضعوا ذلك في الاعتبار عند تصميم المنهج.

This paper investigates the shortcomings that hinder current English syllabus from developing students' communicative competence of English language in Sudanese universities. It investigates the possibility of improving the communicative competence via this currently-used syllabus. The researcher manipulates a quantitative methodology. He uses a questionnaire as a tool for data collection. It consists of seven statements directed to fifty members of university teaching staff to get their responses towards the currently-used syllabus. Finally, he analyzes the collected data statistically via SPSS program and concludes the following results: teaching language as a knowledge rather than as a means of communication, consuming students' and teachers' time and efforts in traditional teaching methods that do not result in usefulness except gaining information about language. Further, the researcher recommends a constructive evolution of this syllabus that builds on the current limited positive advantages. Finally, he asks the syllabus developers to combine the means and the content to teach language communicatively and take this in consideration during the preparation phase.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.