ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مادة المعجم المدرسي وطرق ترتيب...>الوصف

مادة المعجم المدرسي وطرق ترتيب مداخله

المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: بن قويدر، خديجة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benkouider, Khadidja
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 27 - 41
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1072837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | المفردات اللغوية | المعاجم المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعجم المدرسي | المدخل | الوحدات المعجمية | ترتيب المداخل | School Dictionary | Entrance | Item Lexical | Order of Entries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يسعى أهل التربية والتعليم إلى إيجاد معاجم مدرسية بمواصفات حديثة تسد حاجات المتعلمين اللغوية والثقافية، وتعتبر خطوة اختيار مادة المعجم المدرسي مهمة جدا لأنها تستند في أهم مصادرها إلى المحتوى التعليمي، كما أن اختيار المداخل وترتيبها ينطوي على فعالية جذب المتعلم والتيسير عليه ودفعه لاستعمال المعجم والاستفادة منه. فكان هدف الدراسة التعريف بمادة المعجم المدرسي، ومصادر جمعها، وكيفية اختيار المداخل وطرق ترتيبها.

Teaching professionals are looking for teaching dictionaries with modern specifications that meet the linguistic and cultural needs of learners. They must rely on reliable sources and the selection and arrangement of their entries must facilitate access for the learner. The purpose of this article is to show the usefulness of using a school dictionary in the different stages of education.

Les professionnels de l’enseignement cherchent à trouver des dictionnaires d’enseignement aux spécifications modernes qui répondent aux besoins linguistiques et culturels des apprenants. Ils doivent se fonder sur des sources fiables et la sélection et la disposition de leurs entrées doivent faciliter l’accès à l’apprenant. L’objectif de cet article est de montrer l’utilité de l’utilisation d’un dictionnaire scolaire dans les différents cycles de l’enseignement.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.