ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effective Vocabulary Learning...>الوصف

Effective Vocabulary Learning for Oral Communication for the First Year Student

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Magbola Mohammed Ahmed (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Mahmoud Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 145 - 156
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1072905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المهارات اللغوية | التخاطب اللغوي | اللغة الإنجليزية | الجامعات السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفردات اللفظية | Academic Vocabulary | Oral Communication | Approach | Effectiveness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى؛ تقصي أثر تعلم المفردات اللفظية الفاعلة لمهارة المخاطبة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات عن طريق الاستبانة والاختبار. لاختبار وتحديد فاعلية تقويم مثل هذه الطريقة في تحسين مفردات الطلاب اللفظية ومهارة المخاطبة الانجليزية كلغة أجنبية تم اختيار الاستبانة والاختبار كوسيلتين أساسيتين لجمع البيانات تم توزيع الاستبانة لعدد (30) محاضرا يعملون في جامعات سودانية مختلفة. تم إعطاء الاختبار لعدد (50) طالبا وطالبة في الصف الأول بكلية اللغات بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) توصلت الدراسة لنتائج أهمها أن التحليل الإحصائي للاستبانة والاختبار أوضح أن استخدام أسلوب تدريس المفردات اللفظية يحسن من مفردات الطلاب ومهارتهم في المخاطبة استنادا على هذه النتائج فقد أوصت الدراسة إلى ضرورة تركيز الطلاب لتعليم المفردات اللفظية ومهارة المخاطبة وذلك لتشجيع المتعلمين لتعلم اللغة بحرية.

This study aimed at investigating the effect of academic vocabulary learning on oral communication. The descriptive analytic method was adopted in conducting the study. To test and determine the effectiveness of presentation method and study skills approach on improving the students' vocabulary and oral skills in English as a foreign language (EFL) students. Questionnaire and test were chosen as main tools for data collection. The questionnaire was distributed to (30) experienced lectures at different universities. A test was given to (50) first year students at college of languages, Sudan University of Science and Technology. The SPSS program (statistical package for social sciences) was used for data analysis. The statistical analysis for the results of the questionnaire and test showed that the presentation method and study skills, improve the students’ vocabulary and oral skills in English as a foreign language. The researcher recommended that, EFL learners have to focus on learning academic vocabulary for oral communication in the classes, to encourage the learners to feel free and speak fluently. Presentation method has a great role in fulfilling that.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.