ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Exploring the Difficulties Enc...>الوصف

Exploring the Difficulties Encountered by Postgraduates in Using English Collocations

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Osman, Bahaldeen Gibreel (Author)
مؤلفين آخرين: Abdalla, Abdalla Yassin (Co-Author)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 142 - 148
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1072975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | الجامعات السودانية | اللغة الإنجليزية | المتلازمات اللفظية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | استكشاف | تداخل اللغة الأم | طلاب الدراسات العليا | Difficulties | Exploring | Interference of Mother Tongue | Post | Graduates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف الصعوبات التي تواجه طلاب الدراسات العليا في استخدام المتلازمات اللفظية. استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد جمعت البيانات باستخدام الاختبار التشخيصي لثمانين طالبا من طلاب ماجستير اللغة الانجليزية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. وحللت البيانات احصائيا. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن طلاب ماجستير اللغة الانجليزية يواجهوا صعوبات في استخدام المتلازمات اللفظية بسبب تداخل اللغة الأم وتعلم الكلمات بشكل مفرد ليس متطابق. وأوصت الدراسة بأن يتجنب الطلاب تعلم الكلمات بشكل مفرد وعدم التفكير في اللغة الأم أثناء تحدث اللغة الانجليزية.

This study aimed at exploring collocational difficulties encountered by English language Graduate Students in using English collocation at Sudan University of Science and Technology. A descriptive analytical method was used. Data were collected through a diagnostic test for (80) M.A English language students at Sudan University of Science and Technology (SUST) and analyzed statistically by using (SPSS) program. The findings showed that M.A English language students face difficulties in using English collocations due to many factors among them are the interference of mother tongue and learning words in isolation. It was recommended that students should learn words in chunks and avoid thinking in mother tongue while speaking English language.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.