| LEADER |
04009nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1812033 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 579913
|a Mohammed, Mozzammil Ahmed Abdallah
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Lexical Semantic Relations in Vocabulary Learning:
|b A Case Study of Secondary School Level in Omdurman Locality
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 177 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هذه الورقة البحثية تهدف إلى التحقق من الأثر الفعال للعلاقات الدلالية المعجمية في تعلم المفردات لطلاب المرحلة الثانوية. تبنت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تم جمع البيانات باستخدام اختبار لعدد 60 طالبا من طلاب المرحلة الثانوية بمحلية أم درمان. تمثلت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة في أن طلاب المرحلة الثانوية غير مدركين تماما لاستخدام بعض هذه العلاقات الدلالية كذلك الضعف الواضح في استنتاج متضادات الكلمات فضلا عن عدم وجود تدريبات كافية تهتم بالعبارات الاصطلاحية والمتلازمات. أوصت الدراسة علي حسب نتائجها بأن الطلاب يجب أن يكونوا على وعي باستخدام هذه العلاقات لزيادة مخزون المفردات لديهم وكذلك يجب أن يكون هنالك تدريبات على الكلمات ومتضاداتها بجانب التدريبات على العبارات الاصطلاحية والمتلازمات. أخيرا يقترح الباحث مواضيع أخرى للدراسة مثل دور السياق المكتوب والمتحدث في تعلم المفردة كذلك ميول واتجاهات المعلمين نحو دور العلاقات الدلالية في بناء المفردات.
|
| 520 |
|
|
|b This research paper is devoted to investigate the operant effect of lexical semantic relations in vocabulary learning among secondary school students. The researcher has adopted the descriptive analytical method. Data has been collected through a test for a number of 60 secondary school students in Omdurman locality. Findings show that secondary school students are not fully aware of the use of some lexical semantic relations, there is an apparent weakness among secondary school students in inferring antonyms of words, above all there are not enough exercises concerning idioms and collocations. Based on the findings of the study the researcher recommends that the students should be aware of the use of lexical semantic relations as it increases the stock of vocabulary and also sufficient exercises should be given to the students with more concentration on the sense of antonomy as well as the use of idioms and collocations. Finally, suggested studies can cover other areas such as: the role of written and spoken contexts in vocabulary learning, also teachers’ attitudes towards the role of lexical semantic relations in vocabulary construction is also suggested.
|
| 653 |
|
|
|a الدلالات المعجمية
|a علم المفردات
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a المتلازمات اللفظية
|
| 692 |
|
|
|a معجمي
|a علاقة التضمين
|a تصنيف الأنواع
|a علاقة الجزء بالكل
|a تعدد المعاني
|b Lexical
|b Hyponymy
|b Taxonomy
|b Meronomy
|b Polysemy
|
| 700 |
|
|
|a Ahmed, Mahmoud Ali
|e Co-Author
|9 398382
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 017
|e Journal of Linguistic And Literay Studies
|l 004
|m مج20, ع4
|o 2005
|s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
|v 020
|x 1858-828X
|
| 856 |
|
|
|u 2005-020-004-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1072987
|d 1072987
|
