| LEADER |
04932nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1812102 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/jeps/210101
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a زكري، علي محمد عبدالله
|g Zakri, Ali Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 233284
|
| 245 |
|
|
|a البناء العاملي للتفكير الإيجابي وعلاقته بكل من جودة الحياة الأكاديمية والدافعية الأكاديمية لدى طلبة جامعة جازان
|
| 246 |
|
|
|a Factorial Structure of Positive Thinking and its Relation to Quality of Academic Life and Academic Motivation among a Sample Students at Jazan University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تحديد البناء العاملي للتفكير الإيجابي، وحصر أكثر المتغيرات (جودة الحياة الأكاديمية - والدافعية الأكاديمية) إسهاما في التنبؤ بالتفكير الإيجابي، ودراسة اثر متغيرات النوع، والكلية، والمستوى الدراسي، وكذلك أثر التفاعلات الثنائية والثلاثية بينها على درجات التفكير الإيجابي. وتكونت عينة البحث من (311) طالبا وطالبة بجامعة جازان، منهم (113) ذكورا، و(198) إناثا. وتم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي، ومقياس جودة الحياة الأكاديمية، ومقياس الدافعية الأكاديمية (وجميع هذه المقاييس من اعداد الباحث) على أفراد عينة البحث. وباستخدام برنامج Spss، وبرنامج Lisrel تم حساب التحليل العاملي الاستكشافي، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج، وتحليل التغاير متعدد المتغيرات التابعة. وأظهرت نتائج البحث الحالي أن التفكير الإيجابي عبارة عن عامل كامن واحد تنتظم حوله الأبعاد الثمانية، كما أظهرت النتائج أنه يمكن التنبؤ بالتفكير الإيجابي من خلال جودة الحياة الأكاديمية، والدافعية الأكاديمية، وتوصلت النتائج الى عدم وجود أثر دال احصائيا لمتغيرات كل من: (النوع – الكلية - المستوى الدراسي - التفاعلات الثنائية والثلاثية بينها) في جميع أبعاد التفكير الإيجابي والدرجة الكلية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research was conducted to investigate the factorial structure of positive thinking, and determinate the most variables (quality of academic life and academic motivation) that contribute to positive thinking. In addition, the study aimed to investigate the effect of the variables gender, level of faculty, and bilateral and trilateral interactions on positive thinking. The study sample was formed from (311) male and female students in Jazan University, (113) male and (198) female. Positive thinking scale, quality of academic scale and academic motivation scale were used as research tools, which all were prepared by the researcher. The results were analyzed using the Statistical Packages for Social Sciences (SPSS), the Lisrel to do the analysis of exploratory factor analysis, stepwise multi regression analysis, and the multivariate analysis of variance. The results showed that positive thinking is a one potential factor with eight dimensions. Further, the results show that positive thinking can be predicted by the quality of academic life and academic motivation. Fnally, the results showed that there was no statistically significant effect of the variables (gender, faculty, level, the bilateral and trilateral interactions between the variables) in all the dimensions of positive thinking and total score.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإيجابى
|a جودة الحياة الأكاديمية
|a الدافعية الأكاديمية
|a طلبة الجامعات
|a جامعة جازان
|
| 692 |
|
|
|a البناء العاملى
|a التفكير الإيجابى
|a جودة الحياة الأكاديمية
|a الدافعية الأكاديمية
|b Factorial Structure
|b Positive Thinking
|b Quality of Academic Life
|b Academic Motivation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج21, ع2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 021
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-021-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1073033
|d 1073033
|
