ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام برنامج الحقائب التدريبية...>الوصف

إسهام برنامج الحقائب التدريبية فى أداء معلمى الأزهر واتجاهاتهم نحو ممارسة مهنة التدريس من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الديب، محمد مصطفى مصطفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eddeeb, Mohammad Mostafa Mostafa
مؤلفين آخرين: غمري، السيد إسماعيل محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج74, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 182 - 256
DOI: 10.21608/mkmgt.2019.212213
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1073320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلم | الحقائب التدريبية | الاتجاه نحو مهنة التدريس | معلم الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الحقائب التدريبية | أداء معلمى الأزهر | الاتجاه نحو مهنة التدريس | Program of Training Bags | Performance of Teachers Azhar | The Trend Towards The Teaching Profession
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث قياس وتقييم المردود التربوي والنفسي الذي تحقق بالفعل لمعلمي الأزهر الدارسين ببرنامج إجازة التأهيل التربوي " الحقائب التدريبية " من وجهة نظرهم، والتعرف على إسهام البرنامج التدريبي في أداء المعلمين المهني كما يتصورونه، وذلك بعد إتمامهم للدورة التدريبية، والتي تمت خلال ستة أشهر تدريبي، كما استهدف البحث كذلك الكشف عن تصورات معلمي الأزهر حول إسهام برنامج الحقائب التدريبية في اتجاهاتهم نحو ممارسة مهنة التدريس، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي كمنهجية ملائمة لموضوع البحث، من خلال اتباع مجموعة من الخطوات والإجراءات المنهجية الساعية لتحقيق أهداف البحث، حيث اعتمد الباحثان على تصميم استبانة انتظمت في محورين رئيسين، حيث استهدف المحور الأول منهما الكشف عن إسهام الحقائب التدريبية في الأداء المهني للمعلمين من وجهة نظرهم، وذلك في الأبعاد والجوانب المتنوعة للأداء المهني، والخاصة بتطوير المعرفة التربوية والنفسية والتكنولوجية، وبناء ثقافة للتعلم المستمر، وتحسين إدارة الصف الدراسي وتطوير المهارات الاجتماعية، وتحسين التواصل الإنساني، بينما تناول المحور الثاني للاستبانة الكشف عن إسهام الحقائب التدريبية في اتجاهات المعلمين نحو ممارسة مهنة التدريس من وجهة نظرهم، وذلك من خلال قياس درجة الرضا عن محتوى التدريب وأساليبه، وفاعلية التدريب المقدم للمعلمين والمعلمات في اتجاهاتهم نحو ممارسة مهنة التدريس. وقد تم تطبيق أداة البحث بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة عشوائية من المعلمين والمعلمات الدارسين ببرنامج الحقائب التدريبية في دورته الأولى في عام 2018م، حيث طبقت الاستبانة في الأسبوع الواحد والعشرين من التدريب، وانتظمت العينة في عدد قوامه " 275 " معلما ومعلمة من بين المعلمين والمعلمات المتدربين في مراكز التأهيل التربوي في القاهرة والإسكندرية وأسيوط والزقازيق. وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث: أن إسهام برنامج الحقائب التدريبية في أداء معلمي الأزهر جاء متحققا بدرجة كبيرة من وجهة نظر عينة البحث المستفتاة، حيث جاءت استجابات المعلمين والمعلمات في نطاق التحقق بدرجة كبيرة، وذلك من خلال وقوع الأوزان النسبية لأبعاد المحور الأول في نطاق التحقق بدرجة كبيرة، وتراوح مداها بين 2.88 إلى 2.92 ، كما أكدت نتائج البحث من جهة أخرى على أن برنامج الحقائب التدريبية لمعلمي الأزهر قد حقق تطويرا واضحا في اتجاهات المعلمين نحو ممارسة مهنة التدريس في مجموع بعدي المحور الثاني معا، وذلك من وجهة نظرهم، وبناء على ذلك فإن البحث الحالي يقترح زيادة الاهتمام بتقديم البرامج التدريبية المتميزة للمعلمين، وأهمية قياس وتقييم المردود التربوي والمهني والاجتماعي الذي يتحقق للمعلمين بعد إتمام التدريب وأثناء ممارسة المهنة، وتكثيف الدورات التدريبية في فترات زمنية قصيرة نسبيا، مع ضرورة التركيز على تصميم تلك البرامج وبنائها في ضوء الاحتياجات الحقيقية للمعلمين، على أن تقدم البرامج التدريبية المستهدفة في فترات زمنية وفي أماكن ملائمة ومجهزة ماديا وتكنولوجيا ومتناغمة مع ظروف وأحوال المعلمين الخاصة بصعوبات العمل وضغوط المعيشة المادية والحياتية.

The research aimed to measure and evaluate the educational returns that have already been achieved for the teachers of Al-Azhar studying in the program of training bags "Educational Rehabilitation Leave" and to identify the contribution of the training program in the performance of professional teachers after completing the training course which took place during six months of training. On the contribution of training bags in the attitudes of teachers towards the practice of teaching, and to achieve those goals, the research used the descriptive approach as a methodology appropriate to the nature and objectives of research, where the researchers designed a questionnaire made up of two main axes, The contribution of training portfolios in the performance of professional teachers in its various dimensions and aspects, especially in the development of educational, psychological, technological and social knowledge, building a culture of continuous learning, improving classroom management, developing social skills, and improving human communication. Teaching profession, by measuring the degree of satisfaction with the content and methods of training, and the effectiveness of training provided to teachers and teachers in improving their attitudes towards the practice of teaching. The research tool was implemented after verifying its validity and stability on a random sample of teachers studying in the training program program in its first session in 2018. The questionnaire was applied at the end of the twenty-first week of the training. The sample consisted of 275 teachers, And the trainees trained in the centers of educational rehabilitation in Cairo, Alexandria, Assiut and Zagazig, and concluded the search to several results were the most important That the implementation of the program of training portfolios for teachers of Al-Azhar Sharif is a great scientific, educational and social feasibility, as indicated by the sample of teachers and teachers interviewed. The teachers' responses came within the scope of verification to a large extent during the occurrence of weights of the dimensions of the first axis between the extent of verification to a large extent ranging from 2.88 to 2,92, So The program of training bags has a strong and clear contribution to the professional performance of teachers. The results of the research also confirm that: the training program for the teachers of Al-Azhar has achieved a strong improvement in teachers' attitudes toward practicing the teaching profession in total Dimensions of the second axis together, and therefore the current research proposes to increase interest in providing training programs with outstanding educational, professional and social excellence during the practice of the profession, and intensification of training courses in short periods of time, with the importance of the design of these programs and training courses in light of the real needs of teachers and in periods of time Convenient and in technologically equipped places.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.