ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النضج الإنفعالي وعلاقته بمستوى...>الوصف

النضج الإنفعالي وعلاقته بمستوى التكيف الأكاديمي لدى عينة من طلبة كليتي الإقتصاد والتربية في جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Emotional Maturity and its Relationship to the Level of Academic Adjustment Among A Sample of Students of The Faculties of Economics and Education at Damascus University
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العبدالله، محمد الحسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع140
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 95 - 142
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1074326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | النضج الإنفعالي | التكيف الاكاديمي | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
النضج الإنفعالي | التكيف الاكاديمي | طلبة الجامعة | Emotional Maturity | Academic Adjustment | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى النضج الانفعالي ومستوى التكيف الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة دمشق. وتعرف العلاقة بينهما. والكشف عن دلالة الفروق في إجابات أفراد عينة البحث على مقياس النضج الانفعالي ومقياس التكيف الأكاديمي وفق متغيرات البحث: (نوع التخصص الجامعي، السنة الدراسية). واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم أداتي البحث: (مقياس النضج الانفعالي، ومقياس التكيف الأكاديمي). وشملت عينة البحث (400) طالبا وطالبة من كليتي الاقتصاد والتربية في جامعة دمشق. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1- وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس النضج الانفعالي ودرجاتهم على مقياس التكيف الأكاديمي. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس التكيف الأكاديمي وعلى مقياس النضح الانفعالي تعزى إلى متغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس التكيف الأكاديمي وعلى مقياس النضج الانفعالي تعزى إلى متغير التخصص الدراسي لصالح طلبة كلية الاقتصاد.

The aim of this research is to identify the level of emotional maturity and the level of academic adjustment among a sample of students of Damascus University. And know their relationship. And reveal the significance of differences in the answers of the respondents on the emotional maturity scale and the academic adjustment scale according to the research variables: (type of university specialization, academic year). The researcher used the descriptive analytical method, and used the research tools: (emotional maturity scale, and the scale of academic adaptation). The research sample included (400) students from the faculties of economics and education at Damascus University. The most important findings of the research: 1) There is a positive correlation with statistically significant between the students' grades on the emotional maturity scale and their grades on the academic adjustment scale. 2) There are statistically significant differences between the students' average scores on the academic adjustment scale and the emotional maturity scale attributed to the variable of the academic year in favor of the fourth year students. 3) There are statistically significant differences between the students' average scores on the academic adjustment scale and on the emotional maturity scale due to the specialization variable for the benefit of the students of the Faculty of Economics.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.