ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهم المشكلات السلوكية الشائعة...>الوصف

أهم المشكلات السلوكية الشائعة لدى تلاميذ ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية فى المرحلة الابتدائية: دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية المسيلة

العنوان بلغة أخرى: The Most Common Behavioral Problems Among Students with Academic Learning Difficulties in the Primary Stage: A Field Study in some of the M'sila State Elementary Schools
Les Problèmes de Comportement les Plus Courants chez les Élèves Ayant des Difficultés D’apprentissage Scolaire au Primaire: Une Étude de Terrain dans Certaines Écoles Élémentaires de l'État de M'sila
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: خوجة، أسماء (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 95 - 115
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1074429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات السلوكية | ذوى صعوبات التعلم | المرحلة الابتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات السلوكية | صعوبات التعلم الاكاديمية | القراءة | الكتابة | الحساب | Behavioral Problems | Academic Learning Difficulties | Reading | Writing | Math
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على أكثر المشكلات السلوكية شيوعا لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية (قراءة، كتابة، حساب) وكذا الكشف عن الفروق في المشكلات السلوكية بين هذه الفئة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق قائمة المشكلات السلوكية على (34) تلميذا من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية منهم (10) ذوي صعوبة القراءة و(13) صعوبة الكتابة و(14) ذوي صعوبة الحساب، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد توصلت الدراسة إلى أن أكثر المشكلات السلوكية انتشارا لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية هو تشتت الانتباه ثم فرط الحركة بينما كان السلوك العدواني في المرتبة الأخيرة. كما توصلت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية بين تلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية (القراءة – الكتابة – الحساب).

The study aims to identify the most common behavioral problems among Pupils of third year’s primary school with academic learning difficulties (reading, writing, math), As well as detectation of differences of behavioral problems among them; To achieve the objectives of the study,we applied a list of behavioral problems on Intentional sample consisted 34 pupils with academic learning difficultiesc; including (10) reading Difficulties, (13) writing Writing Difficulties and (14) with calculation Difficulties; The study found that: behavioral problems more prevalent among pupils with academic learning difficulties is the dispersion of attention and hyperactivity while aggressive behavior in the last place. Also the study found that there were no statistically significant differences in behavioral problems among students with learning differences in academic difficulties (Reading - writing - arithmetic).

L’étude vise à identifier les problèmes de comportement les plus courants chez les élèves de troisième année du primaire ayant des difficultés d’apprentissage scolaire (lecture, écriture, calcul), ainsi que la détection des différences de problèmes de comportement entre eux; Pour atteindre les objectifs de l’étude, nous avons appliqué une liste de problèmes de comportement sur un échantillon intentionnel composé de 34 élèves ayant des difficultés d’apprentissage scolairec, dont (10) des difficultés de lecture, (13) des difficultés d’écriture et (14) des difficultés de calcul; L'étude a révélé que: les problèmes de comportement plus fréquents chez les élèves ayant des difficultés d'apprentissage scolaire sont la dispersion de l'attention et l'hyperactivité lors du comportement agressif à la dernière place. L’étude a également révélé qu’il n’existait pas de différence statistiquement significative entre les problèmes de comportement des élèves présentant des différences d’apprentissage en matière de difficultés scolaires (lecture - écriture - calcul).
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.