ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلم في تنمية قيمة التسا...>الوصف

دور المعلم في تنمية قيمة التسامح في مدارس التعليم الأساسي

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، شهرزاد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع143
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 11 - 39
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1074475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التنمية الإجتماعية | التسامح | المعلمون والمعلمات | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | مدارس التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم | قيمة | التسامح | مدارس | التعليم الأساسي | Teacher | Value | Tolerance | Schools | Basic education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور المعلم في تنمية قيمة التسامح لدى الطلبة في مدارس التعليم الأساسي، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم استبانة موجهة للمعلمين، وكشفت الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي لدرجات إجابات المدرسين عن فقرات الاستبانة المتعلق بقيمة التسامح قد بلغ (3.99) وهو بدرجة كبيرة، وتم التوصل إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة عند مستوى دلالة (α>0.05) بين متوسطات درجات إجابات الذكور ومتوسطات درجات إجابات الإناث فيما يتعلق بدور المعلم في تنمية قيمة التسامح، كما لا توجد فروق ذات دلالة عند مستوى دلالة (α> 0.05) بين متوسطات درجات إجابات معلمين من ذوي الخبرة أقل من عشر سنوات ومتوسطات درجات إجابات المعلمين من ذوي الخبرة عشر سنوات وأكثر فيما يتعلق بدور المعلم في تنمية قيمة التسامح.

The study aimed to identify the role of the teacher in the development of the value of tolerance among students in basic education schools. The descriptive approach was adopted. A questionnaire was designed for teachers. The study revealed that the total arithmetic mean of teachers' responses to tolerance clauses was 3.99. (Α= 0.05) between the mean scores of male responses and the average scores of female responses in relation to the role of the teacher in the development of the value of tolerance. There are also no significant differences at the level of (α> 0.05) between mean scores Pat experienced teachers less than ten years and the mean scores of answers teachers experienced ten years and more with regard to the role of the teacher in the value of tolerance development.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.