ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلم الاجتماعيات في تعزيز...>الوصف

دور معلم الاجتماعيات في تعزيز ثقافة التسامح لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت

العنوان المترجم: The Role of The Social Studies Teacher in Promoting a Culture of Tolerance Among Secondary Stage Students in The State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجسار، سلوى بنت عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 462 - 489
DOI: 10.21608/mfes.2019.104157
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 967162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلم الاجتماعيات | التسامح | ثقافة التسامح | طلبة المرحلة الثانوية | دولة الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسامح | ثقافة | معلم الإجتماعيات | طلبة المرحلة الثانوية | Tolerance | Culture | Social Studies Teachers | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: بالإشارة إلى اتفاقية الأمم المتحدة عام 1995 بشأن التسامح، الذي يعتبر من مبادئ الإنسانية لربط قيم المجتمعات المتنوعة، والمتعلقة بالاحترام وتقبل آراء الآخرين والثقافات المختلفة. فقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور معلمي ومعلمات الاجتماعيات في تعزيز ثقافة التسامح لدى طلبة وطالبات الصف العاشر في المرحلة الثانوية بدولة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد استبانة تكونت من (28) عبارة طبقت على عينة اجمالية بلغت 378 طالب وطالبة، تم اختيارها عشوائياً من ثلاثة مناطق تعليمية، بعد أن تم التحقق من صدقها وثباتها. واستخدام الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته طبيعة الدراسة. ولقد تم استخدام المتوسطات الحسابية، والإنحرافات المعيارية، واختبار T-test، واختبار ANOVA لتحليل بيانات الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة حصول جميع عبارات الاستبانة لتعزيز ثقافة التسامح لدى طلبة الصف العاشر (ذكور وإناث) على متوسطات حسابية (من 3.65 إلى 4.43)، وبدرجة عالية وعالية جدا. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلبة حسب متغير النوع والمنطقة التعليمية بالنسبة لدور معلمي ومعلمات الاجتماعيات في تعزيز ثقافة التسامح. خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات تسهم في بالارتقاء بدور معلمي ومعلمات الاجتماعيات في تعزيز ثقافة التسامح لدى طلبة الصف العاشر بالمرحلة الثانوية.

In accordance,, with the United Nations 1995 Declaration of Principles on Tolerance, tolerance is an act of humanity that helps-to rejoice the diversity' of values. It is the respect, acceptance, and appreciation of cultures and perceptions. This research aims to evaluate the role of social studies teachers in promoting a culture of tolerance amongst students. This mixed methods research employs the use of a 28-categorized questionnaire, verified for validity and reliability. The randomized, co-gender research sample consists of 378 students in the tenth grade level. Students’ perceptions revolved around the extent to which social studies teachers instilled values of tolerance and acceptance in their daily teachings. Three major educational districts in Kuwait are selected - Hawally, Farwaniya, and Ahmadi. A descriptive analytical approach and use of T-test and ANOVA methods are applied for data analyses, during the academic year of 2017-2018. Findings reflect high/very high expressions (mean values of 3.65-4.43) for the role of social studies teachers in promoting a culture of tolerance amongst classroom students. Research results indicate statistically significant differences between the teacher’s gender and amongst the educational districts ,from the perspective of students. The research concludes with a set of recommendations for enhancing the role of social studies teachers in promoting a culture of tolerance amongst high school students in the State of Kuwait.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.