ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه معلمين ومع...>الوصف

الصعوبات التي تواجه معلمين ومعلمات مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء التدريس من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Facing Teachers and Teachers of Centers for People With Special Needs While Teaching From Their Point of View
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الحديدى، صدام محمد حميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أمين، خوشى زبير محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 179 - 200
DOI: 10.33899/berj.2020.165986
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1074955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الخاصة | ذوو الاحتياجات الخاصة | التربية | المناهج الدراسية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | معلمين ومعلمات | مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة | التدريس | Difficulties | Male and Female Teachers | Centers for People With Special Needs | Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The current research aims to the difficulties facing male and female centers for those with needs during teaching from their point of view, its sample consisted of (54) male and female teachers with (24) male and (30) male and female teachers, affiliated to the Directorate of Social Affairs in Dohuk Governorate, at approximately (65%) To represent the research sample, the researchers prepared a questionnaire that consisted of (3) areas, which are the difficulties: (administrative (11) paragraphs, and technical (9) paragraphs, related to the nature of curricula for people with special needs (11) paragraphs). The total of them reached (31) paragraphs. By statistical means such as the Pearson correlation coefficient, The reference mean, the relative weight, and the choice (test-z) to arrive at the following results: 1-The difficulties of the questionnaire fields among the members of the research sample of male and female teachers in centers for people with special needs reached medium difficulties. 2-There are no statistically significant differences between determining between the views of both teachers and teachers when the difficulties they face in centers with special needs. The researchers came up with a set of conclusions, recommendations and proposals.

يهدف البحث الحالي إلى الصعوبات التي تواجه معلمين ومعلمات مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء التدريس من وجهة نظرهم، تكونت عينته من (54) معلماً ومعلمة بواقع (24) معلماً و(30) معلمة، والتابعة لمديرية الشؤون الاجتماعية في محافظة دهوك وبنسبة (65%) تقريباً لتمثيل عينة البحث، أعد الباحثان استبانة تكونت على (3) مجالات هي الصعوبات: (الإدارية (11) فقرة، والفنية (9) فقرات، والمتعلقة بطبيعة مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة (11) فقرة) وبلغ مجموعها الكلي (31) فقرة، استعان الباحثان بالوسائل الإحصائية كمعامل ارتباط بيرسون، والوسط المرجع، والوزن النسبي، واختيار (z. test) وتوصلا للنتائج الآتية: 1-بلغت الصعوبات لمجالات الاستبانة عند أفراد عينة البحث من المعلمين والمعلمات في مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة صعوبات متوسطة. 2-لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين تحديد بين وجهتي نظر كل من المعلمين والمعلمات عند الصعوبات التي تواجههم في مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. وقد خرج الباحثان بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.