ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس الاحتياجات التدريبية لمعل...>الوصف

قياس الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في ضوء متطلبات توظيف ملف الإنجاز لتطوير الأداء اللغوي لدى طلبة المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: Measuring the Training Needs of Arabic Language Teachers in Light of The Requirements for Employing the Portfolio in Developing the Language Performance of Primary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجهني، سامي محمد مرزوق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 312 - 334
DOI: 10.21608/MFES.2017.106112
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1075136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس اللغة العربية | معلمي اللغة العربية | الأداء اللغوي | ملف الإنجاز | الاحتياجات التدريبية | التدريب أثناء الخدمة | مدينة تبوك | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى قياس الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في ضوء متطلبات توظيف ملف الإنجاز لتطوير الأداء اللغوي لدى طلبة المرحلة الابتدائية. وعرضت إطاراً مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ الاحتياجات التدريبية والمرحلة الابتدائية وملف الإنجاز. واعتمدت على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (195) معلم ومشرف تربوي، من جميع معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية والمشرفين التربويين على تعليمها، من العاملين بإدارة التربية والتعليم بمدينة تبوك. واشتملت أدوات جمع البيانات على الاستبانة. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقدير درجة أهمية استخدام معلمي اللغة العربية ملف الإنجاز في تقويم الأداء اللغوي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تبعاً لمتغير طبيعة العمل، وكانت الفروق لصالح المشرفين التربويين. واختتمت بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة اعتماد التقويم البديل ضمن مقررات برامج إعداد المعلمات في الكليات التربوية الجامعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.