ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المعرفة المسبقة بالأهداف ا...>الوصف

أثر المعرفة المسبقة بالأهداف السلوكية لطالبات اللغة الانكليزية فى تحصيل مادة علم نفس النمو

المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: جلوس، ناريمان حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Julus, Nariman Hamid
المجلد/العدد: ع45, ج3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 253 - 264
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1076829
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الأهداف السلوكية | طلبة اللغة الانكليزية | التحصيل الدراسى | مادة علم نفس النمو
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر المعرفة المسبقة للأهداف السلوكية في تحصيل طالبات الصف الثاني قسم اللغة الانكليزية في مادة علم النفس النمو، وقد اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي وتكونت عينة البحث من (٧٢) طالبة (٣٦) طالبة للمجموعة التجريبية و(٣٦) للمجموعة الضابطة، وأجرت الباحثة التكافؤ للمجموعتين في عدد من المتغيرات وأعدت الباحثة اختبار تحصيلي تكون من (٨٠) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته وأعدت بعض الخطط الدراسية للمجموعتين ووضعت اهدافا سلوكية عددها (١٣٢) هدفاً لمستويات بلوم الستة (تذكر، فهم، تطبيق، تحليل، تركيب، تقويم) كما قامت الباحثة بضبط المتغيرات الدخيلة وتدريس مجموعتي البحث بنفسها. وتوصلت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي اذ كانت القيمة التائية المحسوبة أعلى من الجدولية ومن خلال نتائج البحث استنتجت الباحثة بعض الاستنتاجات والتوصيات.

This research aims at realizing the effect of advanced knowledge of behavioral goals on the study achievement of English department’s sophomore students in development psychology. The researcher has prepared partial factorial design and the research sample consisting of (72) students (36) of them are experimental group while the other (36) are the control group, and also she conducted the equivalence for the two groups and prepared achievement test consisting of (80) clauses that have been verified and proved to be true. The researcher made plans for these groups and put (132) behavioral goals for Bloom’s taxonomy (remember, understand, apply, analyze, evaluate and create) and also she adjusted the extraneous variables and thought the research’s groups by herself. The results showed that the experimental group is superior to the control one in posttest as T values is higher than the P value. The researcher concluded some conclusions and recommendations through the research's results.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.