ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام التعلم المدمج ع...>الوصف

فعالية استخدام التعلم المدمج على بعض المهارات الأساسية لرياضة المبارزة لطالبات كلية التربية الرياضية بالإسكندرية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Blended Learning on Some Basic Skills of Fencing for Female Students of The Faculty of Physical Education in Alexandria
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: محمود، غادة عمر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Ghada
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.21608/JSBSH.2017.64516
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1077415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | الإستراتيجيات التعليمية | التعلم المدمج | رياضة المبارزة | طلبة الجامعات | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فعالية استخدام التعلم المدمج على بعض المهارات الأساسية لرياضة المبارزة لطالبات كلية التربية الرياضية بالإسكندرية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم التعليم التقليدي، والتعلم المدمج، والتقويم التكويني (المرحلي)، والتقويم التجميعي (النهائي). واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبارات القدرات البدنية (قدرة الذراعين، قدرة الرجلين، الرشاقة، مرونة العمود الفقري، الدقة، التوافق، تحمل عضلي، سرعة رد فعل)، والاختبار المعرفي لتحصيل المعلومات في مادة المبارزة، واستمارات تقييم الجلة الحركية في المبارزة، والبرنامج القائم على التعليم المدمج، وتم تطبيقها على عينة قوامها (200) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكليات التربية الرياضية للبنات في الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي (2016-2017). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري لصالح المجموعة التجريبية، واستخدام استراتيجية التعلم المدمج أثر إيجابيًا على مستوى التحصيل المعرفي لبعض المهارات الأساسية لرياضة المبارزة لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الإسكندرية. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعليم مقررات المبارزة للفرقة الأولى والفرق الأخرى بالكلية لما لها من تأثير إيجابي على مستوى التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.