| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير الأسلوب العشوائي والمتسلسل في تعلم بعض المهارات الأساسية في لعبة المبارزة. وقد اختار الباحث مهارات الاستعداد والتقدم للأمام والرجوع للخلف والطعن والعودة لوضع الاستعداد وكذلك التعرف على أي الأسلوبيين أحسنهما تأثيرا. تم اختيار عينة عمدية بلغ قوامها (٤٥) طالبا من طلبة كلية التربية الرياضية/ الجامعة المستنصرية المرحلة الثالثة قسموا إلى ثلاث مجاميع كل مجموعة أسلوب تعليمي. ومنها بدأ الباحث دراسة ميدانية تجريبية تهدف إلى معرفة تأثير الأسلوب العشوائي والمتسلسل في تعلم بعض المهارات الأساسية للمبارزة. وتركزت مشكلة البحث في الأساليب المستخدمة في التعليم هي أساليب تقليدية غير مشجعة على التعلم والتوجه إلى استخدام أساليب تكسر الرتابة في اكتساب المهارات الحركية وافترض الباحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبارات البعدية لأفراد عينة البحث ولصالح المجموعتين التجريبيتين ووجود فرق بينهما وبين الأسلوب المتبع واستنتج الباحث بأن الأسلوب العشوائي هو الأنسب في تعلم المهارات قيد البحث وأوصى الباحث باعتماد الأسلوب العشوائي عند تعليم مهارات رياضة المبارزة ضمن المنهج الدراسي لكليات التربية الرياضية.
The aim of this study was to investigate the impact of the training method and sequential learning some basic skills in the game of fencing . The researcher selected the skills and willingness to move forward and return back and to challenge and return to standby mode. Sample was selected was intentional strength (45) students from the Faculty of physical Education / University of Mustansiriya the third phase, divided into three groups each group tutorial style. Including disease researcher designed an experimental field study to determine the impact of the training method and sequence in learning some basic skills of fencing. The focus of the research problem in the methods used in dedication are the traditional methods are not encouraging to learn, and go to the use of methods break the monotony in the acquisition of motor skills, and suppose the researcher and there are significant differences in the tests a posteriori the members of the research sample and for the two experimental groups, and the existence of difference between them and the manner The researcher concluded that the training method is best suited to learn the skills in question, the researcher recommended the adoption of the training method when teaching fencing skills within the curriculum of colleges of physical Education.
|
