ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام التعلم المعكوس ع...>الوصف

تأثير استخدام التعلم المعكوس على تعلم بعض مهارات الهجوم المركب في رياضة المبارزة

العنوان المترجم: The Effect of Using Flipped Learning on Learning Some Compound Attack Skills in Fencing
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: العربي، رشا فرج مسعود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 39
DOI: 10.21608/SJES.2018.110429
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التعلم المعكوس | التربية الرياضية | المهارات الهجومية | رياضة المبارزة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام التعلم المعكوس على تعلم بعض مهارات الهجوم المركب في رياضة المبارزة. من الاستراتيجيات الحديثة التي تعتمد على استخدام التكنولوجيا الحديثة استراتيجية التعلم المعكوس وهو أحد أنواع التعلم المدمج الذي يستخدم التكنولوجيا لنقل المحاضرات خارج الفصل الدراسي. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الذكاء المصور، صالة المبارزة، (25) سلاح شيش، (25) ماسك، ساعة إيقاف، أجهزة كمبيوتر، أسطوانات كمبيوتر، مخدات، جهاز فيديو، كاميرا فيديو. وتكونت العينة من (80) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بجامعة مدينة السادات. أظهرت النتائج أن التعلم المعكوس الذي طبق على المجموعة التجريبية أدى إلى تحسن في مستوى أداء مهارات الهجوم المركب في المبارزة حيث أظهرت فروق معنوية بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي وكذلك نسبة التحسن لصالح القياس البعدي، أسلوب التعلم التقليدي الذي طبق على المجموعة الضابطة أدى إلى تحسن في مستوى أداء مهارات الهجوم المركب في المبارزة، حيث أظهرت فروق معنوية بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي وكذلك نسبة التحسن لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بنشر الوعي التقني بين الطالبات وتدريبهم على استخدام التقنيات الحديثة في تعلم مهارات المبارزة مثل البريد الإلكتروني والفيس بوك ومحركات البحث، غرف الحوار والمناقشة، المنتديات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.