ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التغذية الراجعة البصرية...>الوصف

تأثير التغذية الراجعة البصرية في تعلم مهارة استقبال الارسال بالكرة الطائرة للصم والبكم

العنوان المترجم: The Effect of Visual Feedback on Learning the Skill of Receiving a Volleyball Serve for The Deaf and Dumb
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: حمودي، لمى سمير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.21608/JSBSH.2017.64525
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1077421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الرياضي | التدريب الرياضي | المهارات الرياضية | الكرة الطائرة | الطلبة الصم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تكمن مشكلة البحث في قلة الاهتمام بهذه الشريحة من المجتمع ألا وهم الصم والبكم فضلا عن قلة مساعدتهم في محاولة دمجهم بالمجتمع والتخلص من العوامل النفسية مع إحساسهم بان لديهم عجز معين يصعب عليهم التعامل كأشخاص أسوياء بالرغم من سلامة قدراتهم البدنية والحركية والعقلية. لذا ارتأت الباحثة إجراء دراسة لمعرفة تأثير التغذية الراجعة البصرية في تعلم مهارة استقبال الأرسال بالكرة الطائرة للصم والبكم.
وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي على عينة من طلاب معهد الأمل للصم والبكم بأعمار (14-16) سنة والبالغ عددهم (20) طالب، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وبلغ عدد كل مجموعة (10) طلاب. وبعد تنفيذ الاختبار القبلي لاختبار استقبال الإرسال تم تنفيذ المنهج التعليمي باستخدام التغذية الراجعة البصرية قبل وأثناء وبعد الأداء وذلك من خلال استخدام الوسائل المرئية المختلفة (الصور-المخططات- الأنموذج الحي-المباريات- الأفلام)، إذ بلغ عدد الوحدات (8) وحدات تعليمية وبواقع (2) وحدة بالأسبوع وكان زمن الوحدة الواحدة (45) دقيقة. بعدها تم تنفيذ الاختبار البعدي، وعلى ضوء النتائج تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات أهمها أن استخدام التغذية الراجعة البصرية كان لها تأثير إيجابي في تعلم مهارة استقبال الإرسال بالكرة الطائرة لدى عينة البحث فضلا عن تفوق المجموعة التجريبية والتي استخدمت التغذية الراجعة البصرية على المجموعة الضابطة والتي استخدمت المنهج المتبع في المعهد في تعلم مهارة استقبال الإرسال بالكرة الطائرة.


The problem of research lies in the lack of interest by the deaf-mute segment of our society, as well as the lack of assistance in trying to integrate them into society and getting rid of psychological factors such as their sense about having a certain disability, which makes them difficult to deal as normal people despite the normalcy of their physical, motor and mental abilities. Therefore, the researcher considered conducting a study to find out the impact of visual feedback on learning the skill of receiving volleyball service for the deaf-mute.
The researcher used the experimental approach of two equal groups with a pre-and-post test on a sample consisting of the students of the Hope Institute for the Deaf and Mute, who aged between (14-16) years, and numbered (20) students. They were divided into two groups; experimental and control, and each group had a strength of (10) students. post implementing pre-test of receiving volley ball service test, the educational curriculum was implemented using visual feedback before, during and after the performance through the use of various visual means (pictures, charts, live model, games - films). The number of total educational units reached eight, two units per week and the time of each unit was (45) minutes, after which the post-test was implemented. In light of the results, a number of conclusions were reached, the most important of which is that the use of visual feedback has had a positive effect in learning the skill of receiving volleyball service in the research sample. The results also showed the superiority of the experimental group, which used visual feedback, over the control group, which used the institute's curriculum in learning the skill of receiving volleyball service.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.