ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نجاعة مشرفي التربية العملية في...>الوصف

نجاعة مشرفي التربية العملية في جامعة القدس المفتوحة في الإشراف على طلبة التربية العملية في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المعلم المتعاون

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Practical Education Supervisors at Al-Quds Open University in Supervising the Practical Education Students at Ramallah and Al-Bireh Schools from the Perspective of the Cooperative Teacher
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مصلح، معتصم محمد عزيز نمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، حاتم إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1077633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الإشراف التربوي | جامعة القدس المفتوحة | التربية العملية | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشرف التربية العملية | الطالب | المعلم المتعاون | جامعة القدس المفتوحة | Practical Education Supervisor | Training Student | Cooperating Teacher | (Al-Quds Open University IFRS (9
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى نجاعة مشرفي التربية العملية في جامعة القدس المفتوحة في الإشراف على طلبة التربية العملية في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المعلم المتعاون، لذا صممت لهذا الغرض استبانة مكونة من محورين: تمثل الأول في دور مشرف التربية العملية مع المعلم المتعاون، والثاني في دور مشرف التربية العملية مع الطالب/ المعلم"، وقد أجريت الدراسة على جميع أفراد العينة البالغ عددهم (110) معلماً ومعلمة للمرحلة الأساسية الأولى، حيث استجاب منهم (100) معلم ومعلمة، ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن درجة استجابة أفراد العينة على المحور الأول" دور مشرف التربية العملية مع المعلم المتعاون" كانت على جميع الفقرات عالية إذ تراوحت نسبتها من (80-86%)، وعلى المحور الثاني "دور مشرف التربية العملية مع الطالب/ المعلم" كانت على جميع الفقرات عالية إذ تراوحت نسبتها من (79-88%)، كما تبين أنه يوجد فروق في المتوسطات الحسابية لنجاعة مشرفي التربية العملية في الإشراف على طلبة التربية العملية في مدارس محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المعلم المتعاون تعزي إلى متغير التخصص ولصالح العلوم الإنسانية، وأوصت الدراسة اختيار المدارس المحتضنة للتربية العملية التي يكون فيها المعلمون أكثر تعاونا مع الطالب/ المعلم، وإسناد عملية الإشراف على التربية العملية إلى أساتذة متخصصين وذوي كفاءة عالية في مجال إشرافهم.

This study aims at identifying the efficiency of Al-Quds Open University (QOU) Practical Education supervisors regarding supervising Practical Education students in Ramallah and Al-Bireh Governorate from the perspective of the cooperating teacher. For this purpose, a two-domain questionnaire was designed where the first deals with the role of the Practical Education supervisor with the cooperating teacher, and the other deals with the supervisor’s role with the training student. The study was conducted on all the members of the study population, at the basic stage, whose number is 110 male and female teachers where 100 of them responded. The study came up with a number of conclusions among which are the following: - The degree of the sample members’ response to the first domain, i.e. the role of the Practical Education supervisor with the cooperating teacher, was high regarding all the items with a percentage ranging from (80-86%). - The degree of the sample members’ response to the second domain, i.e. the role of the Practical Education supervisor with the training student, was high regarding all the items with a percentage ranging from (79-88%). - The study revealed that there are differences regarding the means of the efficiency of QOU supervisors from the perspective of the cooperating teacher attributed to variable of the field of specialty in favor of human studies. - The study put forward the following recommendations: - Choosing schools whose teachers are more cooperative with the training students. - Selecting proficient and highly qualified teachers for supervising students in the course of Practical Education.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.