أثر استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب ( Web Quest ) على تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسى لمبحث العلوم واتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect Of Strategy Of The Web Quest On The Collection Of Eighth Grade Students And Their Directions To It |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغرابلى، أريج طلال سعدو (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسين، جبرين عطية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 752411 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1412
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) على تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة العلوم واتجاهاتهم نحوها. وقد اختير عينة الدراسة قصديا من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرسة الفرقان الثانوية المختلطة التابعة لمديرية التعليم الخاص في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الرصيفة في الفصل الأول للعام الدراسي 2014/ 2015م. وقد بلغ عدد العينة (٨٣) طالبا وطالبة قسموا إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية، الأولى ضابطة وعددها (40) طالبا وطالبة؛ منهم (٢٠) طالبة و(٢٠) طالبا تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية والثانية تجريبية بلغ عددها (٤٣) طالبا وطالبة؛ منهم (٢١) طالبة و(٢٢) طالبا تم تدريسهم بطريقة الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) وتم استخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، واستخدمت الدراسة ثلاثة أدوات: المادة التعليمية المصممة بطريقة الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest)، والاختبار التحصيلي (قبلي- بعدي) والذي تكون من (٤٠) فقرة ومقياس للاتجاهات نحو استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) والذي تكون من (٢٠) فقرة، وتم التأكد من صدق الأدوات بالطرق العلمية المعروفة. أظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية تعزى لاستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest). كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لجنس الطالب. كما كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين طريقة التدريس وجنس الطالب لصالح الذكور الذين درسوا بطريقة الرحلات المعرفية عبر الويب. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات أهمها: ضرورة القيام بمراجعة المنهاج والعمل على إثرائه وتطويره بما يتناسب مع إدخال الحاسوب في التعليم بشكل عام والإنترنت بشكل خاص وإدخال مساق تدريبي للويب كويست في برامج التدريب الخاص بالمعلمين قبل وأثناء الخدمة في مؤسسات التعليم الأكاديمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس مبحث التربية المهنية باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (WebQuests) في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: سليمان، نور الدين محمد صلاح منشور: (2021) -
أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب كويست (Web Quest) في تنمية المفاهيم الرياضية والقدرات المكانية لطلبة الصف السابع الأساسي في وحدة الهندسة في مدارس اليمن واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: القادري، بشرى محمد رسخان منشور: (2017) -
اثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب Webquests في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الاساسي بمحافظات غزة
بواسطة: جودة، وجدي شكري منشور: (2009) -
أثر استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) على تحصيل طالبات الصف العاشر في سلطنة عمان في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: الرواحية، بهية بنت سالم بن سعيد منشور: (2016) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الرحلات المعرفية (Web Quest) ودورة التعلم الخماسية والتعلم المقلوب في تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: المعارفة، فايز عايد عيد منشور: (2021)
