ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات إدارية مقترحة لتطوير الإ...>الوصف

آليات إدارية مقترحة لتطوير الإدارة الذاتية للمدارس الحكومية والخاصة في محافظة جرش من وجهة نظر مديريها

العنوان بلغة أخرى: Proposed Administrative Mechanisms to Develop Self- Management for Public and Private Schools in Jerash Governorate from the Viewpoint of their Principals
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: النظامي، منال حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 99 - 135
DOI: 10.21608/MRK.2020.137103
رقم MD: 1078166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الذاتية | القدرات المؤسسية | الاتجاهات الإدارية | المهارات القيادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
آليات إدارية | الإدارة الذاتية | المدارس الحكومية والخاصة | محافظة جرش | Administrative Mechanisms | Self-Management | Public and Private Schools | Jerash Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية اقتراع آليات إدارية لتطوير الإدارة الذاتية للمدارس الحكومية والخاصة في محافظة جرش من وجهة نظر مديريها، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية بلغت (١٦٢) مديرا ومديرة. وأظهرت النتائج أن واقع الإدارة الذاتية للمدارس الحكومية والخاصة في الأردن من وجهة نظر مديريها للأداة ككل جاء بدرجة متوسطة، وتوزعت المجالات بين الدرجتين المرتفعة والمنخفضة وكانت مرتبة على التوالي تنازليا: (المناهج الدراسية، الموازنة المالية، التسهيلات التربوية، تفويض الصلاحيات). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجس، أو سنوات الخبرة، أو المؤهل العلمي.

The study aimed at proposing administrative mechanisms to develop self-management for public and private schools in Jerash Governorate from the viewpoint of their principals, the survey descriptive method was used, and the questionnaire was used as a study tool. The study sample was randomly chosen from the Capital Governorate, amounting to (162) male and female principals. The finding showed that the degree of administrative mechanisms to develop self-management for public and private schools was medium, and the dimensions were distributed between high and low degree, they were in descending order, respectively: (Curricula, financial budget, educational facilities, delegating powers). The findings showed that there were no statistically significant differences attributed to gender variable, years of experience, or educational qualification.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.