ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في العلوم قائم عل...>الوصف

برنامج مقترح في العلوم قائم على نظرية "تريز" لتنمية الجدل العلمي لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Theory of "Triz" to Develop Argumentative Science and Cognitive Achievement for Intermediate Stage Pupils in Kuwait
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الحداد، عاتقه مكى الياسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، مجدي رجب (مشرف), عبداللطيف، أسامة جبريل أحمد (مشرف), العنزى، فريح عويد مبارك (مشرف)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 269 - 315
DOI: 10.21608/MRK.2020.137168
رقم MD: 1078202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | مادة العلوم | نظرية تريز | الجدل العلمي | تلاميذ المرحلة المتوسطة | المؤسسات الكويتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية تريز | الجدل العلمي | المرحلة المتوسطة | Triz Theory | Scientific Controversy | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح في العلوم قائم على نظرية تريز لتنميه الجدل العلمي والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء البرنامج المقترح وعرضه على مجموعة من السادة المحكمين والتأكد من صلاحية استخدامه، كما قامت الباحثة بتطوير مقياس مهارات الجدل العلمي (Ryu& Sandoval) واختبار التحصيل المعرفي من إعداد الباحثة. وقد طبقت أدوات الدراسة على عينة مكونة من (٤٦) طالبة من الصف السادس المتوسط، مقسمة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية مكونة من (٢٣) طالبة والمجموعة الضابطة والمكونة من (٢٣) طالبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج المقترح في العلوم القائم على نظرية "تريز" TRIZ في تنميه مهارات الجدل العلمي (تقديم الادعاء -تقديم الدليل -تقديم التبرير) لدى تلميذات الصف السادس المتوسط. وقد أوصت الباحثة بضرورة إعادة النظر في تخطيط مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة بحيث تعمل على تنمية مهارات الجدل العلمي وتدريب معلمي العلوم على مبادئ نظرية تريز وتطوير برامج إعداد المعلم في ضوء مبادئ نظرية تريز.

A Suggested Program In Science Based On The Theory Of "TRIZ" To Develop Argumentative Science And Cognitive Achievement For Intermediate Stage Pupils In Kuwait. The main objective of the study was to reveal the effectiveness of a proposed program in science based on the theory of "TRIZ" to develop the scientific argumentation and cognitive achievement among students of the intermediate stage in Kuwait. To achieve the objectives of the study, the researcher built the proposed program and presented it to a group of judges to ensure its validity of use; researcher also developed a scale of (Ryu & Sandoval) to measure skills of scientific argumentation, the study also based on a cognitive achievement test prepared by the researcher. The study tools were applied to a sample of (46) students from the eighth grade, divided into two groups: experimental group (23) students and the control group (23) students. The Research results indicated the effectiveness of the proposed program in science based on the theory of "TRIZ'’ in the development of the skills of scientific debate (introducing claim - provide evidence - provide justification) for students in the first grade of intermediate stage. The researcher recommended the need to review the planning process of science curricula at the intermediate stage so as to develop the skills of scientific argumentation, training science teachers on the principles of ’TRIZ" theory and the development of teacher preparation programs in die scope of the principles of "TRIZ" theory.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.