| LEADER |
04287nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1818119 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2020.137431
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 582225
|a المطيرى، غالية بنت محمد بن عقاب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع ممارسة الأنشطة الطلابية ومدي تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030 في مدارس التعليم العام بحفر الباطن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 367 - 395
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع ممارسة الأنشطة الطلابية ومدى تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠ بمدراس التعليم العام بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر مديرات المدارس ورائدات النشاط، كما هدفت إلى التعرف على أهم المعوقات التي تواجه المدارس أثناء تفعيل البرامج الأنشطة الطلابية بمدارس التعليم العام بمحافظة حفر الباطن، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجابات أفراد الدراسة تعزى لمتغير (الوظيفة -الخبرة -المؤهل العلمي)، بالإضافة إلى وضع مجموعة من المقترحات للحد من هذه المعرقات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما اعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات، وتكون مجتمع الدراسة من مديرات المدارس للمراحل التعليمة الثلاثة: (ابتدائي- متوسط- ثانوي) والبالغ عددهن (201) في مدارس التعليم العام بإدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن، ورائدات النشاط في مدارس التعليم العام لمراحل التعليم الثلاثة والبالغ عددهن (٢٠١)؛ حيث إن عدد المدارس بالمحافظة هو (٢٠١ مدرسة)، (ابتدائي: ١٠٣)،(متوسط:٥٦)،(ثانوي: ٤٢)، وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج من أهمها: ا. يوجد مستوى أداء عال في تنفيذ البرامج الأنشطة الطلابية المرتبطة برؤية المملكة العربية السعودية (2030) من وجهة قائدات المدارس ورائدات النشاط. ٢. يوجد مستوى أداء عال للممارسات الإشرافية من جانب مشرفات النشاط من وجهة قائدات المدارس ورائدات النشاط. ٣. أهم المعوقات التي تحول دون تنفيذ النشاط على الوجه الأمثل مقسمة كالتالي: -معوقات خاصة بالطالبات: ومن أبرزها: إهمال إنتاج الطالبات في النشاط وعدم إبرازه، وقلة عدد الأنشطة المتاحة أمام الطالبات. -معوقات خاصة بالمرافق والإمكانات المادية؛ ومن أبرزها: الافتقار للأدوات اللازمة لتنفيذ بعض برامج النشاط، وعدم تجهيز المباني المدرسية لتناسب تنفيذ برامج النشاط. -معوقات خاصة القائدات والمعلمات: ومن أبرزها: ضعف متابعة بعض قائدات المدارس لأعمال رائدات النشاط، وغموض أهداف النشاط لدى بعض قائدات المدارس.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة المدرسية
|a التنمية المستدامة
|a رؤية 2020
|a التعليم العام
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|l 228
|m ع228
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-228-027.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_137431.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1078424
|d 1078424
|
