ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مقترحة للتغلب على معوقات...>الوصف

رؤية مقترحة للتغلب على معوقات تحقيق التعلم التنظيمي في المؤسسات السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision to Overcome the Obstacles to Achieving Organizational Learning in Saudi Organizations
المصدر: مجلة العلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة القصيم - كلية الاقتصاد والإدارة
المؤلف الرئيسي: ابن الشميلان، عبدالوهاب بن شباب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Shmailan, Abdulwahab bin Shabab
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 211 - 275
ISSN: 1658-404X
رقم MD: 1078432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التنظيمية | إدارة المؤسسات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المؤسسات السعودية | التعلم التنظيمي | معوقات التعلم التنظيمي | رؤية مقترحة | Saudi Organizations | Organizational Learning | Barriers of Organizational Learning | Proposed Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أهم معوقات تطبيق التعلم التنظيمي في المؤسسات السعودية واقتراح رؤية جديدة للتغلب على هذه المعوقات. وقد تم تطبيق البحث على (125) عاملاً بالمؤسسات السعودية (مؤسسة تربوية وتعليمية ومؤسسة إنتاجية ومؤسسة خدمية). واستخدمت عدة أساليب إحصائية لتحليل البيانات شملت معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري؛ واختبار t-test لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه ANOVA، واختبار LSD للمقارنات الثنائية. وأوضحت نتائج البحث أن المتوسطات لمعوقات تطبيق التعلم التنظيمي في المؤسسات السعودية (معوقات تتعلق برسالة المؤسسة وسياساتها التقدمية؛ ومعوقات تنظيمية وإدارية؛ ومعوقات ترتبط بإدارة وتنمية الموارد البشرية؛ ومعوقات تتعلق ببناء ثقافة للتعلم والإبداع، ومعوقات تكنولوجية) كانت بدرجة متوسطة. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول معوقات التعلم التنظيمي ترجع لاختلاف طبيعة العمل، والمؤهل التعليمي، وسنوات الخبرة، وجهة العمل. هذا وقد اقترح الباحث رؤية لتخطي هذه المعوقات.

The objective of the current research is to identify the main obstacles to the application of organizational learning in Saudi institutions and propose a new vision to overcome these obstacles. The research has been applied to (125) workers in Saudi institutions (educational and educational institution, productive institution and service institution). The research tool included a questionnaire prepared by the researcher. The researcher used several statistical tools to analyze the data, including Pearson correlation coefficient, Cronbach alpha coefficient, arithmetic mean, standard deviation, t-test for two independent samples, ANOVA and LSD for bilateral comparisons. The results of the study showed that the average of the obstacles to the application of organizational learning in Saudi institutions (obstacles related to the mission of the institution and its progressive policies, organizational and administrative obstacles, obstacles related to the management and development of human resources, obstacles to building a culture of learning and creativity, and technological obstacles). The results also indicated that there are statistically significant differences in organizational learning obstacles due to different nature of work, educational qualifications, years of experience, and work experience. The researcher suggested a vision to overcome these obstacles.
ISSN: 1658-404X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.