| LEADER |
03669nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1818460 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 428870
|a فياض، ابتسام حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجيات التعلم البصري في اكتساب المفاهيم الفيزيائية عند طلاب الصف الرابع العلمي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجيات التعلم البصري في اكتساب المفاهيم الفيزيائية عند طلاب الصف الرابع العلمي. وذلك عن طريق التحقق من الفرضية الآتية: 1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي ستدرس باستراتيجيات التعلم البصري ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية في اكتساب بعض المفاهيم الفيزيائية. وللتحقق من هدف البحث وفرضيته فقد اختار الباحثان إعدادية النهوض للبنين التابعة لمديرية تربية الرصافة الثانية بشكل قصدي مكانا لإجراء التجربة فيها، والفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2013– 2014 وللفصول الأربعة الأخيرة من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي، وبعد استبعاد عدد من الطلاب الراسبين أصبح عدد طلاب عينة البحث (60) طالبا تضم كل مجموعة (30) طالبا، وتم التحقق من التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني بالأشهر، وكذلك في اختبار الذكاء واختبار المعلومات السابقة، ودرجة نصف السنة في مادة الفيزياء. وفي نهاية الفصل الدراسي الثاني، أجرى اختبار مجموعتي البحث باستخدام اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية الذي أعده الباحثان بعد أن تحقق من صدقه محتواه، وإيجاد خصائصه السايكومترية. وأظهرت النتائج: 1-تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجيات التعلم البصري على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية باختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية بفرق دال إحصائيا. وفي ضوء ذلك قدم الباحثان جملة من التوصيات والمقترحات استكمالا لبحثهما.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المفاهيم الفيزيائية
|a التعلم البصري
|a طلبة الصف الرابع العلمي
|
| 700 |
|
|
|a الشهيلي، عامر فيصل علي
|g Ali, Aamir Faisal
|e م. مشارك
|9 582323
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 121
|m ع121
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-121-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1078718
|d 1078718
|
