ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس الإساءة الانفعالية...>الوصف

بناء مقياس الإساءة الانفعالية لدي طلبة المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: البدرى، نبيل عبدالعزيز عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Karim, Nabil Abdel Aziz
مؤلفين آخرين: أحمد، شاكر محمد فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 342 - 375
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات النفسية | الإساءة الانفعالية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء مقياس للإساءة الانفعالية لدى طلبة المرحلة الثانوية. وتحقيقا لهدف البحث قام الباحث بالخطوات العلمية لبناء المقاييس حيث تكون المقاس بصيغته الأولية من (٢٩) فقرة وقد طبق على عينة البحث البالغة (420) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية للعام الدراسي ٢٠١٣ - ٢٠١٤ وقد أصبح المقياس في صيغته النهائية يتكون من (29) فقرة. ولغرض معالجة البيانات إحصائيا استخدم الباحثان معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين.

The present research aims at identifying the level of Emotional Abuse at the secondary school students and finding out the differences with statistic indication of the level of self control according to sex variable (males & females) and specialization (humane, scientific) at the sample from secondary school students. To achieve these aims, the researcher has built a scale for self-control depending on the theory of cognitive and social learning for Bandora. The sample consists of (29) items. It is applied on the sample amounted (200) student from secondary schools for (2013 2014). For treating the statements statistically, the researcher has used person correlation coefficient t-test on one and two samples. The researcher results that the existence of high level of self-control at the sample and the existence of statistically significant differences according to the variable sex (males, females) for males and according to the variable specialization (scientific, humane) for scientific one. The researcher also reach certain recommendation and suggestions.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.