| LEADER |
05332nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1818933 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 582514
|a المشهداني، حاتم علي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية سوم "SWOM" في التفكير عالى الرتبة لدي طلاب الثالث المتوسط في مادة الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Strategies "SWOM" in High-Order Thinking of the Third Intermediate Students for Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 252 - 284
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الآتي: تعرف أثر استراتيجية (swom) في التفكير عالي الرتبة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الرياضيات. ولتحقيق هدف البحث صيغة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا المادة المقررة وفق استراتيجية سوم (swom) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير عالي الرتبة. أختار الباحث احد التصاميم التجريبية الحقيقية ذات الاختبار البعدي لاختبار التفكير عالي الرتبة، واختيرت عينة البحث من طلاب (ثانوية ارض الرافدين للبنين) الصف الثالث المتوسط في مركز محافظة بغداد التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ/الثالثة، وبلغت (48) طالبا، وكوفئت المجموعتان في متغيرات (الذكاء - اختبار المتطلبات السابقة في مادة الرياضيات - العمر الزمني بالأشهر - تحصيل مادة الرياضيات). وتم إعداد وبناء أداة البحث (اختبار التفكير عالي الرتبة)، وتألف من (24) فقرة من النوع المقالي، وتم حساب الخصائص السيكومترية والثبات له. وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا. وفي ضوء النتائج التي تم معالجتها إحصائيا أشارت النتائج إلى وجود أثر لاستراتيجية (swom) في التفكير عالي الرتبة لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وعلى أثرها وضع الباحث عدد من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research is to the following: Identify the effect of Strategies (swom) in high-order thinking of the third intermediate students for mathematics? To be sure of achieving the goals of research, the researcher has been formulating the following zero hypotheses: - There is no difference is statistically significant at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material in accordance with the prescribed strategy (swom) and the average score of the control group students who have studied the same material in accordance with the usual way to test high-ranking thinking. The researcher chose one of the true experimental designs with post-test of a high-order thinking, was selected sample of students (Mesopotamia intermediate for Boys) of the third intermediate students in the province of Baghdad center affiliated to the General Directorate for Educational Baghdad's Karkh / III, and amounted to (48) students, and rewarded the two groups in the variables (IQ test - previous requirements in mathematics - chronological age in months - the achievement of mathematics). Was prepared and building research tools (test high- order thinking), and consisted of (24) items of the type pans, was the psychometric properties account and stability for them. The data was analyzed and processed statistically. In light of the results that have been processed statistically the results indicated the presence of the impact of the strategy (SWOM) in High order and thinking of the third intermediate students in mathematics in favor of the experimental group, and researcher on the impact put a number of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التفكير العلمي
|a القدرات العقلية
|a المقررات الدراسية
|a مادة الرياضيات
|a طلبة الثالث المتوسط
|
| 700 |
|
|
|a فارس، إلهام جبار
|g Faris, Elham Jabbar
|e م. مشارك
|9 287324
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 126
|m ع126
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-126-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1079149
|d 1079149
|
