ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية خرائط التفكير القائمة على الدمج لتدريس مادة الرياضيات في التحصيل واكتساب مهارات التفكير المنظومي لدى طلاب المرحلة المتوسطة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: علوان، عدى هاشم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع136
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 447 - 525
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
LEADER 03358nam a22002177a 4500
001 1818969
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 277422  |a علوان، عدى هاشم  |e مؤلف 
245 |a فاعلية خرائط التفكير القائمة على الدمج لتدريس مادة الرياضيات في التحصيل واكتساب مهارات التفكير المنظومي لدى طلاب المرحلة المتوسطة 
260 |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية  |c 2018 
300 |a 447 - 525 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى قياس فاعلية خرائط التفكير القائمة على الدمج لتدريس مادة الرياضيات في التحصيل واكتساب مهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الأول المتوسط، واتبع الباحث المنهج التجريبي ذا الاختبار البعدي، و تكونت عينة الدراسة من (50) طالباً انقسموا إلى مجموعتين تجريبية وعددها (25) طالباً رست باستعمال خرائط التفكير القائمة على الدمج وضابطة وعددها (25) طالباً درست بالطريقة الاعتيادية وتمت تكافؤ المجموعتين في المتغيرات الدخيلة، وأعد الباحث اختبارين الأول تحصيلي تكون من ( 20 ) فقرة، والثاني للتفكير المنظومي تكون من (4) أسئلة وأجري لكليهما الصدق والثبات والتحليل الإحصائي لفقراتهما. وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستعمال خرائط التفكير القائمة على الدمج على المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير المنظومي. 
520 |b The objective of the research was to measure the effectiveness of the thinking maps based on the integration to teach mathematics in achievement and gain the skills of systemic thinking in the first grade students. The researcher followed the experimental method with the post-test. The sample consisted of (50) students divided into two experimental groups (25) (25) students studied in the usual way, and the two groups were equal in the extraneous variables. The researcher prepared two tests, the first one being of (20) paragraphs, the second of the systemic thinking consists of (4) questions, Pat and statistical analysis of Vaqrathma. One of the results of the study was superior to the experimental group, which studied the use of concentration-based thinking maps on the control group in achievement and systemic thinking. 
653 |a الإستراتيجيات التعليمية  |a طرق التدريس  |a التحصيل العلمي  |a المناهج الدراسية  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |e Journal of Education and Psychology  |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 136  |m ع136  |o 0032  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2077-8694 
856 |u 0032-000-136-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1079201  |d 1079201 

عناصر مشابهة