| المستخلص: |
يعتقد بعض الناس بان مهنة معلمة رياض الأطفال هي مهنة سهلة جدا، ولا تتطلب مجهودا كبيرا في استعمال مهارات فن التعامل مع الآخرين، وذلك لأنها تعمل مع أطفال صغار، لهذا فان أكثر الأسر تميل إلى إرغام بناتها لاختيار هذا العمل بحجة حصولها على راحة البال، بينما في الحقيقة انه عندما تباشر المعلمة عملها داخل الروضة وتصبح مسؤولة عن عدد لا يقل عن عشرين طفلا، فأنها سوف تصطدم بالواقع، إذ عليها أن تسعى جاهدة للبحث عن أفضل الوسائل والطرائق لتقديم المعلومات والأنشطة المختلفة للأطفال، فضلا عن الطلبات الدائمة من إدارة الروضة لتقديم أفكار جديدة. وبذلك ربما يصبح هذا العمل عبء كبير يقع على عاتق المعلمة، ولاسيما عندما تتعرض للذم واللوم من إدارة الروضة أو من أولياء الأمور على الرغم من كثرة الأعمال التي تقوم بها وشعورها بالإرهاق، بسبب عدم قدرتها على التأثير وإقناع الأطفال بالاستمرار للحضور إلى الروضة أو الانتباه إليهم أثناء تقديم الأنشطة. هذا فضلا عن أن عملية الأقناع والتأثير التي تستعملها المعلمة لا تتوقف فقط على الأطفال فقط وإنما يتعدى حدودهما إلى الناس الآخرين والمتمثلين بأولياء أمور الأطفال وأقربائهم إذا لزم الأمر، من اجل دفع الطفل للحضور إلى الروضة، فعادة ما يكون السبب ليس الطفل نفسه، ولكن أولياء أمورهم الذين يرفضون حضور للروضة، اعتقادا منهم بان الروضة هي مضيعة للوقت، أو ليست بذات الأهمية لطفلهم. يهدف البحث إلى التعرف على مهارة الاستقطاب وعلاقتها بالبصيرة الاجتماعية والولاء التنظيمي لدى معلمات الرياض، اشتملت عينة البحث من (٥٠٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة بغداد بجانبي (الكرخ والرصافة). وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة بأعداد مقياس لـ ( الولاء التنظيمي) بعد اطلاعها على الأدبيات والدراسات السابقة، وتضمن مقياس الولاء التنظيمي (٤٠) فقرة وقد تحققت الباحثة من الخصائص القياسية السيكومترية للمقياس والمتمثلة بالصدق والثبات وكان التحقق من الصدق بطريقتين هما الصدق الظاهري وصدق البناء، وجرى استخراج الثبات بطريقتين هما إعادة الاختبار والفا كرونباخ. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: ١ - تعاني عينة البحث من انخفاض في الولاء التنظيمي. ٢- يوجد تأثير للحالة الاجتماعية في الولاء التنظيمي لدى عينة البحث. ٣- يوجد تأثير للتحصيل الدراسي في الولاء التنظيمي لدى عينة البحث. ٤ - يوجد تأثير للخبرة في الولاء التنظيمي لدى عينة البحث. وبعد حصول الباحثة على نتائج البحث قدمت مجموعة من التوصيات والتي من أهمها : 1- العمل على أشراك معلمات الرياض في دورات تدريبية لتنمية التنظيمي. 2- ضرورة العمل على إدخال منهج خاص ضمن مناهج رياض الأطفال والذي يتضمن أساليب تقوية الولاء. وكذلك قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات وهي : ١ - أجراء دراسة مماثلة على عينات أخرى (معلمات المرحلة الابتدائية) ، و (معلمات المرحلة المتوسطة). ٢- أجراء دراسة توضح العلاقة بين الولاء التنظيمي والتوافق الأسري لدى معلمات الرياض. ٣- بناء برنامج تدريبي لتنمية الولاء التنظيمي لدى معلمات الرياض.
Some people that believed profession kindergarten teacher is very easy profession, and do not require great effort to use the art of interpersonal skills, because they work with children young, for this, more families tend to force their daughters to choose this work under the pretext of gaining peace of mind, while In fact, when he proceeds with the parameter inside the kindergarten and become responsible for a number not less than twenty children, they will collide with reality as it must strive to find the best ways and means to provide information and different activities for children, in addition to the permanent requests from kindergarten administration to provide new ideas. And so perhaps this work becomes a great burden falls on the parameter, especially when exposed to vilify and blame from pre-kindergarten administration or by parents in spite of the large number of actions by the sense of fatigue, because of their inability to influence and persuade children to continue to attend to the kindergarten or attention to them while presenting activities. This is in addition to that persuasion and influence the process used by the parameter does not only depend on the children only, but exceed their borders to other people's parents of the children and their relatives, as necessary, in order to push the child to come to the kindergarten, usually the reason is not a child the same, but their parents who refuse to attend kindergarten, believing that kindergarten is a waste of time, or is not as important to their child. The research aims to identify the skill polarization and its relationship with social insight and organizational loyalty to the kindergarten teachers, research sample consisted of (500) parameter of the kindergarten teachers in the city of Baghdad next to me (Karkh and Rusafa). In order to achieve the objectives of the research, the researcher gauges (organizational loyalty) after knowing the literature and previous studies. And ensure organizational loyalty scale of (40) items The researcher made of standard psychometric characteristics of the measure, they are: validity, reliability and validity was verified in two ways face validity and validity of construction, reliability was extracted in two ways retest and Cronbach's alpha. The research found the following results: 1. suffering sample from a decline in organizational loyalty. 2. There is influential social situation in the organizational loyalty among a sample search. 3. There is influential academic achievement in the organizational loyalty among a sample search. 4. There is influential experience in organizational loyalty among a sample search. After the researcher for the search result provided a set of recommendations and the most important of which: 1. detection of kindergarten teachers who suffer from weakness in attracting children to the kindergarten, in order to provide assistance to them to help them in the development of this skill to have. 2. The need to work on the introduction of a special curriculum in the kindergarten curriculum, which includes methods to attract teachers of kindergarten children in creative ways educational. As well as a set of Suggestions , It follows: 1- Hold a similar study on other samples (primary school teachers), (intermediate level parameters). 2- conduct a study clarify the relationship between organizational loyalty and marital adjustment for kindergarten teachers 3- building a training program for the development of organizational loyalty among kindergarten teachers.
|
