| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة "أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء وتنمية عمليات العلم الأساسية لديهن". ولتحقيق هدفي البحث تمت صياغة سبع فرضيات صفرية، وللتحقق من فرضيات البحث تم اختيار عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية مكة المكرمة للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (٢٠١٣ -٢٠١٤) وقد بلغ مجموع أفرادها (٨٠) طالبة، وتوزعت هذه العينة إلى شعبتين أحدهما تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وبواقع (٤١،٣٩) طالبة على التوالي، وأجريت عملية التكافؤ بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات (الذكاء، والعمر الزمني بالأشهر، والمعدل العام للسنة السابقة، وتحصيل مادة الأحياء للسنة السابقة، ومهارات عمليات العلم الأساسية، والمستوى الدراسي للأبوين). وقد درسن طالبات المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية البيت الدائري. أما طالبات المجموعة الضابطة فقد درسن وفقا للطريقة الاعتيادية المعتمدة في تدريس مادة علم الأحياء. وقامت الباحثة بتهيئة المستلزمات الضرورية للبحث والمتمثلة بتحديد المادة العلمية، وصياغة الأغراض السلوكية لها. وإعداد الخطط التدريسية الخاصة بتدريس المجوعتين التجريبية والضابطة وذلك وفقا لاستراتيجية البيت الدائري والطريقة الاعتيادية. وتطلب البحث أداتين الأولى اختبار تحصيلي في مادة علم الأحياء تكون بصيغته النهائية من (٤٠) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد وإكمال الفراغات وتثبيت التراكيب على الرسوم الصماء، وقد اتسم الاختبار الكلي بالصدق والثبات، وتم استخراج مستوى الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته، وكانت جميعها ضمن المدى المقبول للصعوبة والتمييز، فضلا عن فعالية البدائل لفقرات الاختيار من متعدد. أما الاختبار الثاني فقد تكون من (٢٠) فقرة موضوعية لتقيس مهارات عمليات العلم الأساسية (الملاحظة، والقياس، والاستدلال، والتصنيف، والتنبؤ) وقد اتسمت بالصدق والثبات والتمييز. وقد طبقت التجربة بدءا من الفصل الأول للعام الدراسي (٢٠١٣ -٢٠١٤) إذ تم أجراء الاختبار القبلي لمهارات عمليات العلم الأساسية لطالبات عينة البحث بتاريخ (١٠/١٠/٢٠١٣) وبدأت التجربة بتاريخ (٢١/١٠/٢٠١٣) واستغرق تطبيقها (١٠) أسابيع، وبعد الانتهاء من التجربة بتاريخ ٨/ ١/ ٢٠١٤) تم تطبيق الأداتين (لاختبار التحصيلي، واختبار مهارات عمليات العلم الأساسية البعدي). وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test) أظهرت النتائج ما يأتي: ١-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين طالبات مجموعتي البحث في تحصيل مادة علم الأحياء ولصالح المجموعة التجريبية. 2-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠٥.٠) بين طالبات مجموعتي البحث في تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية ككل ولصالح المجموعة التجريبية. 3-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين طالبات مجموعتي البحث في تنمية مهارات (الملاحظة، والقياس، والاستدلال، والتصنيف، والتنبؤ) ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
The current research aims at identifying the effect of using the roundhouse strategy on the acquisition of the second grade intermediate school female students in the biology subject and developing their scientific processes. To achieve the two objectives of the research, seven zero hypotheses were formulated. To verify the hypotheses of the research, a sample that includes second grade female students at Mecca AlMukarram secondary school for girls in Mosul for the academic year (2013-2014). The number of the subjects in the sample was (80) students. The sample was divided on two sections; one of them represent the experiment group and the second represents the control group (39) and (41) female students respectively. The equivalence process was conducted between the students of the two groups of the research in terms of (intelligence, temporal age in months, the general average of the previous year, the acquisition of the biology class for the previous year, the skills of the basic scientific processes and the parent's level of education. The experimental group female students studied in accordance with the roundhouse strategy, While the control group students studied according to the ordinary biology teaching method. The researcher prepared all the requirements for the research represented by identifying the scientific material, formulating the behavioral purposes for it, in addition to preparing the teaching relevant to teaching the experimental and the control group and that was done in accordance with the roundhouse strategy and the ordinary method. The research required to tools; the first is acquisition test for the biology subject which will be, in its final form, consisting of (40) objective test paragraphs with the type of choosing from different choices and filling the blanks as well as fixing the structures on the drawings. The total test was characterized with invariability and validity, and the level of difficulty and the distinctiveness strength were extracted and all of them were within the acceptable level, in addition to the effectiveness of the alternatives of the test paragraph. For the second test, it consisted of (20) objective paragraphs to measure the basic scientific processes (remark, measurement, inference, classification and prediction), which were characterized with validity, invariability and distinctiveness. The experiment was applied in the beginning of the first term of the academic year (2013-2014), as the pretest was conducted for the skill of the basic scientific processes for the sample students in (10/10/2013). The experiment began in 21/10/2013 and lasted (10) weeks. After ending the experiment in 8/1/2013, the two tools (the acquisition test and the posttest of the skills of scientific processes). After collecting the data and analyzing it statistically using the test for two separate samples, the results showed the following: 1- There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the two groups of the research in terms of the acquisition of the biology subject in favor of the experimental group. 2- There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the two groups of the research in terms of developing the basic scientific skills processes as a whole in favor of the experimental group. 3- There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the two groups of the research in terms of developing the (remark, measurement, inference, classification and prediction) skills in favor of the experimental group. In the light of the research results, the researcher reached several conclusions, recommendations and suggestion.
|
