ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدخل النظمي ومنظومة التدريس...>الوصف

المدخل النظمي ومنظومة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Systemic Entrance and the Teaching System
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: توفيق، بشائر مولود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 366 - 445
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التدريسية | المدخل النظمي | الأنظمة التدريسية | التفكير العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: وتعد طريقة المدخل النظمي واحدة من اهم الطرائق التدريسية النظرية المساهمة في تصميم التدريس. وان لجهود الباحثين في مجال التقنيات التعليمية أثرا واضحا في استثمار النظم في التعليم. إذ حاولوا تعديل وتطبيق المبادئ والأساليب التي تستعمل في تطوير الصناعة والنشاط الإنتاجي والنظم العسكرية لتلاءم الصناعة التعليمية. على اعتبار أن العملية التعليمية تمثل نظاما تعليميا يتطلب تفاعلا بين منظومات عديدة. كالمدرس والمتعلم والمادة الدراسية وطرائق التدريس وهدف البحث الحالي التعرف على- الجذور التاريخية لمفهوم النظم، النظام التدريسي، منظومة التدريس، المدخل النظمي وتصميم منظومة التدريس وخرج بعدد من التوصيات والمقترحات.

The way systemic entrance and one of the most important methods of teaching theory contribute to the design of teaching. And the efforts of researchers in the field of educational technologies have a clear impact on investment in education systems. As they tried to modify the application of the principles and methods used in the development of industry and production activity and military systems to suit the educational industry. On the grounds that the educational process represents the educational system requires interaction between systems, many Killdeers and learner and subject teaching methods and the goal of current research to identify the historical roots of the concept of systems, the system of teaching, system of teaching, portal systemic design system of teaching and came out with number of recommendations and proposals.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.