فاعلية برنامج إثرائي على المواقف الحياتية لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of An Enrichment Program Based on Life Situations on Developing The Scientific Thinking Skills For The First Cycle of Basic Education Pupils |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
Effectiveness of an enrichment program on life situations to develop the skills of scientific thinking among students in the first cycle of basic education |
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، أشرف نظمي عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راشد، علي محي الدين عبدالرحمن (م. مشارك) , زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 78 - 117 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 932143 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
112
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج إثرائي قائم على المواقف الحياتية لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التفكير العلمي، وتم تطبيقه على (100) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة عباس العقاد بإدارة المستقبل في محافظة القاهرة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، أحدهما ضابطة وعددها (47)، والأخرى تجريبية وعددها (53). وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العلمي، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العلمي، لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على تعديل السلوك ووضعه ضمن أطر تربوية هادفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إثرائي متعدد الوسائط لتنمية مهارات التفكير الفلسفي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: أحمد، أشرف نظمي عبدالحميد منشور: (2023) -
أثر برنامج قائم على استراتيجية KWLH في تنمية مهارات مراقبة الفهم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2015) -
فاعلية برنامج إثرائي متعدد الوسائط لتنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: أحمد، أشرف نظمي عبدالحميد منشور: (2023) -
متطلبات تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي هذه الحلقة
بواسطة: محمد، إيمان عبدالكريم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على المدخل التخيلي لتنمية مهارات التفلسف لدى تلاميذ التعليم الأساسي
بواسطة: بكر، فجري حشمت محمد منشور: (2023)
