| LEADER |
03167nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1819036 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 344649
|a العبادي، هناء عبدالنبي كبن
|g Al-Ebadi, Hana Abdul-Nabi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الذات وعلاقتها بالثقة بالنفس لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 260
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي على قياس مستوى فاعلية الذات، ومستوى الثقة بالنفس والعلاقة بينهما لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية، فضلاً عن التعرف على الفروق في هذين والمستوين تبعاً لمتغير الجنس.. شملت العينة (80) طالباً وطلبة من المرحلتين الأولى والرابعة بكلية التربية للعلوم الإنسانية/ جامعة البصرة للعام الدراسي (2013 -2014). لقياس فاعلية الذات استخدمت الباحثة مقياس الإمارة (2014)، ومقياس الثقة بالنفس ((شروجر، 1990)) المترجم من محمد )2000( بعد التحقق من صدقها الطاهر وثبتها. أما الوسائل الإحصائية التي لم بوساطتها تحليل البيانات فقد كان أبرزها معامل ارتباط بيرسون والاختيار الثاني لعينة واحدة وعينتين مستقلتين. وكانت أبرز نتائج البحث ارتفاع مستوى فاعلية الذات وانخفاض مستوى الثقة بالنفس لدى المستجيبين، ووجود علاقة ارتباط موجبة بين الثقة بالنفس وفاعلية الذات. وتعمل فاعلية الذات على تعزيز الثقة بالنفس إذا عاقتها، فالأشخاص من فاعلية الذات العالية يختارون تنفيذ المهام التي تشكل تحدياً بالنسبة إليهم وهم يضعون لأنفسهم الأهداف العليا ويتشبثون بها لتحقيقها إذا أنهم يستثمرون المزيد من جهودهم ويتواصلون ويثابرون لفترة زمنية أطول من ذوي فاعلية الذات الواطئة وعند حدوث نكسات فأنهم سرعان ما يشفون منها ويتعافون ويحافظون على التزامهم بالأهداف.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a تقدير الذات
|a الإرشاد النفسي
|a طلبة الجامعات
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 137
|m ع137
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-137-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1079256
|d 1079256
|
