ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بناء برنامج تدريبي وفقا لإبعاد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بناء برنامج تدريبي وفقا لإبعاد التنمية البشرية لمدرسي علم الأحياء وأثره في تنمية القيم عند طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: Constructing a Training Program Pursuant to Human Development Dimensions of Biology Teachers and its Effect on Developing Values in their Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: السعدي، أحمد عبيد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Ahmed Obaid
مؤلفين آخرين: طالب، يسرى قاسم (م. مشارك) , نصيف، رعد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع138
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 57 - 91
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079322
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | معلمو الأحياء | التنمية البشرية | طلبة الصف العلمي | الإدارة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى بناء برنامج تدريبي وفقاً لأبعاد التنمية البشرية لمدرسي علم الأحياء وأثره في تنمية القيم عند طلبتهم، تم اختيار عينة البحث عشوائياً البالغ عددهم (48) مدرساً ومدرسة من مدرسي علم الأحياء للصف الرابع العلمي وزعوا عشوائياً بين مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، طبق البرنامج في الفصل الدراسي الأول من السنة الدراسية (2017- 2018) واستغرقت التجربة أسبوعين مكثفة، تم بناء مقياس القيم لطلبة مدرسي الأحياء للصف الرابع العلمي، بلغ عدد فقراته (56) فقرة ثلاثية البدائل أظهرت النتائج تفوق طلبة مدرسي المجموعة التجريبية على طلبة مدرسي المجموعة الضابطة.

The aim of this research is to build a training program according to the dimensions of human development of biology teachers and its effect on the development of values at their request. The random sample of 48 teachers and schools of biology teachers were randomly assigned to the fourth grade, In the first semester of the academic year (2017-2018), the experiment took two intensive weeks. The value scale for the fourth grade students was constructed for the fourth grade. The total number of paragraphs (56) A pin.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.