ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تطبيق القيادة الخادمة في...>الوصف

آليات تطبيق القيادة الخادمة في المدارس السعودية في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية

العنوان المترجم: Mechanisms of Applying Servant Leadership in Saudi Schools in Light of The Experience of The United States of America
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النايف، سعود بن عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nayef, Saud bin Issa
المجلد/العدد: ج78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 459 - 490
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.109352
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1079330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادة الخادمة | مديرى المدارس الثانوية | المدارس السعودية | أمريكا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

215

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح الأسس الفكرية للقيادة الخادمة في المؤسسات التربوية، وتحليل واقع ممارسات القيادة الخادمة في المدارس الثانوية الأمريكية، إضافة إلى تحديد سبل تطوير ممارسات القيادة الخادمة في المدارس الثانوية السعودية بالإفادة من الخبرة الأمريكية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملائمته لطبيعتها، وتوصلت إلى عدة نتائج من أبرزها: معاناة قيادات المدارس الثانوية السعودية من مشكلات عدة تحد من قدراتهم على تنمية مهارات القيادة الخادمة، وتعدد مميزات ممارسة مديري المدارس الثانوية الأمريكية لمهارات القيادة الخادمة. كما أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية وبشكل دوري مستمر لتعريف مديري المدارس الثانوية بماهية القيادة الخادمة، وأهم مبادئها التي ترتكز عليها، وأهميتها ودورها الفعال في تحقيق النجاح والتقدم سواء على مستوى العاملين أو مستوى المدرسة ككل.

The study aimed to clarify the intellectual foundations of servant leadership in educational institutions, and analyze the reality of servant leadership practices in American high schools, in addition to identifying ways to develop servant leadership practices in Saudi secondary schools by benefiting from American experience, the study used a case study approach appropriate to its nature, and reached several Results of the most notable: Saudi secondary school leaders suffer from several problems that limit their ability to develop servant leadership skills, and the multiplicity of the advantages of American high school principals practicing servant leadership skills. The study also recommended the necessity of holding training courses on an ongoing basis to familiarize the secondary school principals with what the servant leadership is, its most important principles that underpin it, its importance and its effective role in achieving success and progress, whether at the level of employees or the school level as a whole.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.