ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية الذات المهنية لدى تدريسيي جامعة بغداد

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: حسن، حيدر فاضل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع139
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 406 - 426
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية الذات المهنية لدى تدريسيي جامعة بغداد، وآل التعريف على الفروق في فاعلية الذات المهنية لدى تدريسيي جامعة بغداد على وفق متغير الجنس والتخصص الأكاديمي. تكونت عينة البحث من (١٠٠) تدريسي (٥٠) من الذكور و(٥٠) من الإناث اختيروا عشوائياً من أربعة كليات من جامعة بغداد. قام الباحث ببناء مقياس فاعلية الذات المهنية لدى تدريسيي الجامعة وتكونت من عشرين فقرة. أظهرت النتائج أن تدريسيي جامعة بغداد يتمتعون بمستوى مرتفع من فاعلية الذات المهنية. إن الذكور يتمتعون بمستوى أعلى من فاعلية الذات المهنية مقارنة بالإناث. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين التخصص الإنساني والتخصص العلمي في مستوى فاعلية الذات المهنية لدى تدريسيي جامعة بغداد. خرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات طبقاً للنتائج التي توصل إليها.

The current research aims to measure the self-efficacy of the professional at the teaching of the University of Baghdad, and all the definition of differences in the effectiveness of professional self-teaching at the University of Baghdad, according to gender variable and academic specialization. The research sample consisted of (100) teachers (50) males and (50) females randomly selected from four faculties of the University of Baghdad. The researcher has built a measure of self-efficacy in the teaching of the university and consisted of twenty paragraphs. The results showed that the University of Baghdad's teachers have a high level of professional self-efficacy. Males have a higher level of professional self-efficacy than females. The results also showed that there are no differences between the human specialization and the scientific specialization in the level of professional self-efficacy at the teaching of the University of Baghdad. The research produced a set of recommendations and proposals according to its findings.

ISSN: 2077-8694