البرامج التنفيذية لإصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر الفترة من سبتمبر 2015 حتى فبراير 2017: البرنامج الثامن: تطوير التعليم الخاص والدولي
| العنوان المترجم: |
Executive Programs for Reforming Pre-University Education in Egypt from September 2015 to February 2017: Eighth Program: Developing Private and International Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | الهلالي، الهلالي الشربيني (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 229 - 258 |
| DOI: |
10.21608/mbse.2018.136065 |
| ISSN: |
2314-8683 |
| رقم MD: | 1079456 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
كشف البحث عن البرامج التنفيذية لإصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر (الفترة من سبتمبر 2015 حتى فبراير 2017) البرنامج الثامن تطوير التعليم الخاص والدولي. يمثل ملف تطوير مدارس التعليم الخاص والدولي أحد الملفات المهمة والشائكة بين ملفات التطوير في وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في مصر، نظرا لتراكمات هذا الملف وما شابه من معالجات سطحية لأمور جوهرية تتعلق بصالح العملية التعليمية والطلاب وأولياء الأمور من ناحية وصالح المستثمرين أصحاب هذه المدارس من ناحية أخرى. تطرق البحث إلى الوضع الراهن للمدارس الخاصة في مصر في سبتمبر (2015) مبينا أنه يوجد في مصر حوالي (2020) مدرسة خاصة تعمل على أرض الواقع بعضها لديه موافقات على الترخيص والبناء والتشغيل والبعض لديه موافقات بناء فقط، وبعضها تعمل دون موافقات على الإطلاق. كما أشار إلى الوضع الراهن للمدارس والأقسام الدولية في سبتمبر (2015) مبينا أنه يوجد في مصر حوالي (242) مدرسة دولية معظمها تدرس مناهج يقال إنها مناهج أمريكية إلا أن الواقع يشير إلى عدم وجود ما يؤكد ذلك. عرض البحث أهم قضيتين بالمدارس الدولية تم التدخل فيهما من قبل وزارة التعليم وهما قضية اعتماد المناهج والشهادات في المدارس الدولية، وقضية رفع المصروفات في هذه المدارس. كما أشار إلى الإجراءات الإصلاحية التي تم اتخاذها. وفي ضوء ما أثير من مشكلات حول عمل المدارس الدولية في مصر خاصة التي تطبق مناهج تقول إنها أمريكية تم عرض بعض المقترحات على أصحاب تلك المدارس واتخاذ بعض الإجراءات من أهمها دراسة إيقاف العمل بنظام الدبلومة الأمريكية وتحويل نشاط هذه المدارس إلى أنظمة تعليمية أخرى قومية مثل مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) أو مدارس النيل الدولية التابعة لصندوق تطوير التعليم مع مراعاة وضع إطار زمني مناسب للتنفيذ. مختتما بعرض بعض التساؤلات في ضوء التعديل الوزاري بتاريخ (15) فبراير (2017) من أهمها ماذا تم بشأن ملفات المدارس الدولية والخاصة المخالفة المشار إليها في هذا التقرير التي تم فتحها بهدف إصلاحها بعد أن ظلت مغلقة لسنين طوال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8683 |
عناصر مشابهة
-
البرامج التنفيذية لإصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر الفترة من سبتمبر 2015 حتى فبراير 2017: البرنامج الأول: دعم المنشآت التعليمية كمدخل لتحقيق الاتاحة العادلة لجميع الأطفال
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2017) -
البرنامج التنفيذي لتحقيق الإتاحة والعدالة في مؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر "الفترة من 2016-2019"
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2020) -
البرامج التنفيذية لإصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر (الفترة من سبتمبر 2015 حتى فبراير 2017): البرنامج الثاني تطوير المناهج ونظم الامتحانات والتقويم والكتاب المدرسي
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2018) -
البرامج التنفيذية لإصلاح التعليم قبل الجامعي في مصر "الفترة من سبتمبر 2015 حتى فبراير 2017: البرنامج السادس: برنامج دعم الأنشطة التربوية وتحسين جودة الحياة المدرسية وتنفيذ مشروع المدارس المصرية اليابانية وتطبيق أنشطة "التوكاتسو"
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2018) -
إصلاح التعليم الفني في مصر بين الواقع والمأمول: تقرير عن الفترة من 2015-2017
بواسطة: الهلالي، الهلالي الشربيني منشور: (2020)
